大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于自然教育課程的追尋的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程的追尋的解答，讓我們一起看看吧。

請(qǐng)教：什么是自主學(xué)習(xí)？我們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)做了哪些？

所謂自主學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)上主動(dòng)而不是被動(dòng)；自覺(jué)而不是盲目；自立而不是依賴(lài)；對(duì)自己有目標(biāo)，有計(jì)劃，有反思，有總結(jié)。讓他們?cè)谧晕以O(shè)計(jì)、自我創(chuàng)造、自我超越的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，進(jìn)而增加他們的自我學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自主性。

我認(rèn)為培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的方法如下:

1、家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，適度放手，讓孩子樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的觀念。家長(zhǎng)不要包辦太多，多給孩子一些自由的空間，但也不能一切不管，放任自流。在許多問(wèn)題上，引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)去解決，增強(qiáng)他們的自信，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。

2、遵循規(guī)律，注意方法，促使孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的興趣。

4、家長(zhǎng)要以身作則，給孩子樹(shù)立好榜樣，營(yíng)造良好的家庭氛圍。

5、尊重孩子，賞識(shí)孩子，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。

6、家長(zhǎng)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)在教育環(huán)境下學(xué)生必備的一種能力。教是為了不需要教，為了讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，以下做法曾取得了不錯(cuò)的效果。

一，家長(zhǎng)首先要做到自主學(xué)習(xí)。

一個(gè)天天玩兒手機(jī)的父母是教不出來(lái)自主學(xué)習(xí)的孩子的。學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要，要想讓孩子養(yǎng)成自主信息的習(xí)慣，家長(zhǎng)也一定要做好榜樣。無(wú)論是學(xué)習(xí)和自己本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技能，還是學(xué)習(xí)一門(mén)業(yè)余愛(ài)好，家長(zhǎng)的專(zhuān)注和堅(jiān)持都能讓孩子覺(jué)得自主學(xué)習(xí)是一件再平常不過(guò)的事情，促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿。

二，開(kāi)始階段，激發(fā)學(xué)生興趣。

讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)任何一個(gè)學(xué)科或技能，都是從興趣開(kāi)始的。想要讓孩子自主學(xué)習(xí)孩子。最開(kāi)始的學(xué)習(xí)形式一定是生動(dòng)活潑有趣的，孩子一看就非常喜歡學(xué)了，第一次就想學(xué)下一次。無(wú)論是學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是學(xué)習(xí)的形式，抑或是授課老師。能夠吸引孩子，基本上就走入了自主學(xué)習(xí)的門(mén)。

三，爬坡階段，讓孩子體會(huì)到成就感。

想要深入學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)或者一個(gè)學(xué)科，光憑興趣是走不遠(yuǎn)的。因?yàn)檫@個(gè)技能或者是學(xué)科總有一個(gè)爬坡階段，需要克服困難才能夠提高和進(jìn)步。隨著難度的增加，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該設(shè)置合適梯度讓?zhuān)寣W(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的挑戰(zhàn)性，讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題之后，產(chǎn)生巨大的成就感，再加上老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，孩子就會(huì)越學(xué)越有盡頭，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)就會(huì)更強(qiáng)。

四，多給孩子空間，少監(jiān)督，少打擾。

對(duì)一個(gè)依賴(lài)性強(qiáng)的孩子周?chē)傆幸粋€(gè)像直升機(jī)一樣的家長(zhǎng)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在孩子的身邊。無(wú)時(shí)無(wú)刻照顧著他，提醒著他。孩子在這樣的環(huán)境下，是不可能形成自主學(xué)習(xí)的能力的，相反還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反情緒。想培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，就不要時(shí)時(shí)處處看著孩子陪著孩子，讓他自己去合理安排時(shí)間和的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子浪費(fèi)時(shí)間擔(dān)心孩子做錯(cuò)事，無(wú)時(shí)無(wú)刻陪在孩子，殊不知，家長(zhǎng)老師的介入越多，孩子就越以為學(xué)習(xí)是別人的事兒，不是自己的事兒，反正到時(shí)候有人提醒，這樣就無(wú)法形成自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

五，不要求就不提建議。

所謂自主學(xué)習(xí)，就是指孩子自己愿意學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)和能學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子具備自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，做家長(zhǎng)的應(yīng)該注意和做好如下十五個(gè)方面的工作，才能幫助孩子養(yǎng)成真正的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

1、家長(zhǎng)能營(yíng)造一個(gè)很溫馨的家庭學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境。

2、家長(zhǎng)自身有很好的學(xué)習(xí)自主意識(shí)與能力。

3、家長(zhǎng)能夠經(jīng)常性的注重自我學(xué)習(xí)，給孩子做出榜樣。

4、家長(zhǎng)能夠重視孩子的好奇心的培養(yǎng)，并能夠不厭其煩地，有耐心的及時(shí)回應(yīng)孩子的各種疑問(wèn)。

5、家長(zhǎng)能夠重視孩子的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并對(duì)孩子的各種探索都要積極支持與鼓勵(lì)。

6、家長(zhǎng)能夠重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并且具備科學(xué)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

7、家長(zhǎng)能夠重視孩子的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣的日常培養(yǎng)。

8、家長(zhǎng)能夠盡可能的多陪伴孩子，特別是小學(xué)三年級(jí)以前階段，更要有耐心陪伴孩子學(xué)習(xí)與寫(xiě)作業(yè)。

9、家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要有約法三章，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力專(zhuān)注的規(guī)范要求，書(shū)寫(xiě)規(guī)范與坐姿規(guī)范問(wèn)題，學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短規(guī)定，學(xué)習(xí)結(jié)束后的善后規(guī)定等等都有一個(gè)約定。

自主學(xué)習(xí)顧名思義就是有自己主動(dòng)的安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。孩子的自主學(xué)習(xí)多半是在課堂知識(shí)以及課外讀本上，家長(zhǎng)要先篩選適合孩子使用的書(shū)本，按類(lèi)型講授學(xué)習(xí)方法讓孩子們慢慢挖掘?qū)W習(xí)興趣，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自己做學(xué)習(xí)主人獲取知識(shí)形成能力的方式。

一是父母要共同確定目標(biāo)制定規(guī)劃，在科學(xué)的愛(ài)的基礎(chǔ)上，把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)心中有愛(ài)的會(huì)生活會(huì)勞動(dòng)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。

二是父母要給孩子輸入動(dòng)力。孩子并不明白為什么要學(xué)習(xí) 。所以要從生活入手開(kāi)始引導(dǎo)孩子。人類(lèi)所有的美好都是靠自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，《牧馬人》中的李秀芝對(duì)兒子說(shuō)過(guò)， 錢(qián)，只有自己掙來(lái)的，花著才有意思，心里才安逸。像我買(mǎi)鹽，我知道這是我賣(mài)雞蛋換來(lái)的，我買(mǎi)辣子，我知道那是我割稻子賺來(lái)的；我給你買(mǎi)小人書(shū)，我知道這是我加班打場(chǎng)得來(lái)的錢(qián)呢。因此，父母要給孩子充分的愛(ài)，使孩子具有充分的歸屬感和價(jià)值感，從小就要教育孩子誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)可以換來(lái)真正的尊嚴(yán)和幸福。讓孩子懂得和父母一起為了家庭生活更加美好而努力是值得的。

三是父母要教給孩子方法。教育即生活，不能單獨(dú)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，而是從培養(yǎng)孩子生活能力逐漸遷移到其他方面。要從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣，特別是形成按時(shí)專(zhuān)注快速完成自己事情的習(xí)慣 。比如按時(shí)起床洗漱吃飯，按時(shí)完成他負(fù)責(zé)的掃地、侍弄花的工作。讓孩子由不良習(xí)慣的奴隸變成良好習(xí)慣的主人，由他律變?yōu)樽月伞＿@樣，當(dāng)孩子到了學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子研究制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)科學(xué)有效地管理時(shí)間，自主學(xué)習(xí)能力才有可能逐漸真正形成。

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾。通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、研究、觀察、實(shí)踐等手段是個(gè)體可以得到持續(xù)變化的行為方式。

1.首先制定一個(gè)計(jì)劃

2.其次要建立一個(gè)明確的目標(biāo):只有目標(biāo)明確，我們才能更加專(zhuān)注的做事情，為了達(dá)到我們所要的目標(biāo)，我們才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.要注重學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。在學(xué)習(xí)的時(shí)候不要讓周?chē)沫h(huán)境影響你，專(zhuān)注一點(diǎn)。

4.要將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)你要選擇你所喜歡的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.要自我檢查和反省。找出自己在學(xué)習(xí)中不足的地方并加以改正。

6.在學(xué)習(xí)的時(shí)候要先把自己不是很喜歡的科目先進(jìn)行。

7激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣的水平對(duì)學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大影響。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高漲，他就會(huì)深入地興致勃勃地學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識(shí)，并且廣泛的涉獵與之有關(guān)的知識(shí)。遇到困難時(shí)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神。

8.建立老師與學(xué)生融洽的關(guān)系。“親其師而信其道。”就是這個(gè)道理。

9.合理規(guī)劃時(shí)間。

農(nóng)村教育的出路在哪里？

農(nóng)村教育的出路，是個(gè)值得深思和探討的問(wèn)題。

當(dāng)前農(nóng)村常住人口越來(lái)越少，很多孩子，有家長(zhǎng)陪同，或者遷入家長(zhǎng)就業(yè)的地方就讀。農(nóng)村學(xué)校，包括小學(xué)初中，乃至高中都不再像以前那種人聲鼎沸的了。

前段時(shí)間到一個(gè)地方，就是一個(gè)鎮(zhèn)里面說(shuō)那個(gè)鎮(zhèn)上小學(xué)和初中加在一起有2000人，這在當(dāng)?shù)兀妓惴浅４蟮囊?guī)模的了。然而就在10年前我們讀書(shū)的時(shí)候，那個(gè)是我高中的班級(jí)六七十人以上，一個(gè)年級(jí)都有4_5個(gè)班。就這還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個(gè)普通的高中，而且口碑還不怎么好。去年聽(tīng)以前的班主任老師說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校基本上就沒(méi)有多少學(xué)生了。

農(nóng)村教育不能就此停留。仍然有一部分學(xué)生由于各種方面的原因，不能到城市去讀書(shū)，所以，農(nóng)村的教育還必須發(fā)展好。況且，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略當(dāng)中，要吸引勞動(dòng)力的回歸，農(nóng)村的教育也是發(fā)展好鄉(xiāng)村振興的前提條件。

現(xiàn)在有些偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)，就是設(shè)立，一個(gè)教師或者兩個(gè)教師留守，這樣一個(gè)小學(xué)的教學(xué)點(diǎn)。來(lái)幫助那些不能到大城市或者集中上學(xué)的地方的留守兒童，去完成學(xué)業(yè)初級(jí)積累。目前來(lái)看，收到了很不錯(cuò)的效果。但由于單個(gè)教師在經(jīng)歷，以及認(rèn)知面等方面的限制，也不能完全的給孩子以更好的教育，而且孩子，在這樣的學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，也缺少和同學(xué)們溝通交流的機(jī)會(huì)，缺少現(xiàn)代化教育體驗(yàn)。所以正如提問(wèn)者所說(shuō)，農(nóng)村教育未來(lái)該怎么走？成為關(guān)心教育，關(guān)心農(nóng)村，關(guān)心農(nóng)村兒童人們的考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。

這次，我建議有以下幾點(diǎn)。

一，實(shí)行住宿制度。把附近的學(xué)生集中在學(xué)校住宿，實(shí)行寄宿學(xué)習(xí)。一是減少兒童們來(lái)回奔波的時(shí)間，和精力的耗費(fèi)，也增加了安全度。二來(lái)，也增進(jìn)同學(xué)們之間的相互交流和與老師的融洽度。

二，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教學(xué)。對(duì)于，確實(shí)不能到達(dá)技術(shù)低點(diǎn)的學(xué)校，安排1~2名教師，走訪(fǎng)教學(xué)。在保障基本教學(xué)的的前提下，每周安排這樣的學(xué)生到集中寄宿的學(xué)校，或者其他的學(xué)校去參觀交流1次，開(kāi)闊孩子視野，拓展孩子體驗(yàn)。

三，產(chǎn)業(yè)鏈辦學(xué)。在逐漸興起的鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)大潮中，可以圍繞產(chǎn)業(yè)，把在產(chǎn)業(yè)鏈上就業(yè)的群體的孩子，集中起來(lái)辦學(xué)。

當(dāng)然以上的這些都還需要當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)各界愛(ài)心人士的支持，沒(méi)有政府和社會(huì)的推動(dòng)，很難促成這些孩子們的，良好的教育的形成。

到此，以上就是小編對(duì)于自然教育課程的追尋的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程的追尋的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。