大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程編寫思路的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程編寫思路的解答，讓我們一起看看吧。

怎么做教案設(shè)計(jì)？

怎么做教案設(shè)計(jì)？已寫了30來年教案的我來談?wù)勼w會(huì)。

對(duì)于教案展現(xiàn)的形式有人喜歡用模板，往空格里面填寫相應(yīng)的內(nèi)容即可。我不大喜歡這種填鴨式形式，太受約束，有時(shí)某部分內(nèi)部過多寫不下，某部分內(nèi)容偏少留下空余太多，顯得整體沒均衡感。我喜歡用便箋式的那種教案本，可排版自由，布局格式受約束。

對(duì)于一節(jié)完整教案所涉及的內(nèi)容有:課題，目標(biāo) ， 過程與方法 ， 小結(jié)與反思，作業(yè)布置。應(yīng)把主要構(gòu)思花在對(duì)應(yīng)目標(biāo)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)和問題的處理方法編寫上。要編寫直奔主題又能激發(fā)興趣的導(dǎo)入內(nèi)容，要編寫所教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，加上針對(duì)重難點(diǎn)參閱相關(guān)資料精選相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題目，練習(xí)題目需要具有示范性、代表性和典型性。整個(gè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要由舊知導(dǎo)新知、由淺入深，層層遞進(jìn)，思路要清晰，過渡要自然。其次編寫課后小結(jié)反思的作用不可小視，小結(jié)是對(duì)整堂課知識(shí)方法歸納，言簡(jiǎn)易賅就好；對(duì)不足和上課缺陷及時(shí)反思能促進(jìn)改進(jìn)，從而提高教學(xué)能力。其它內(nèi)容可簡(jiǎn)略一些。

做好了一堂教學(xué)設(shè)計(jì)，上課你便能胸有成竹，應(yīng)對(duì)課堂才能得心應(yīng)手，不會(huì)顧此失彼。

現(xiàn)今，都編寫電子檔教案。翻到5年前的教案拍了一節(jié)課的照片一作紀(jì)念，二待大家檢查驗(yàn)收。

教案設(shè)計(jì)與其它設(shè)計(jì)一樣，一般都有一個(gè)大體模式。

教案的設(shè)計(jì)模式可以分為以下幾步走：

一、教育教學(xué)的三維目標(biāo)。1、思想和品德目標(biāo)；2、能力和目的目標(biāo)；3、方法和手段目標(biāo)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。包括課件、教具、學(xué)具。

三、教學(xué)時(shí)間。根據(jù)上級(jí)指定時(shí)間來安排。

四、教學(xué)過程。1、引入教學(xué)內(nèi)容；2、講授主要內(nèi)容；3、課堂互動(dòng)；4、重點(diǎn)指導(dǎo)；5、內(nèi)容訓(xùn)練、6、課堂小結(jié)。

五、題目訓(xùn)練、鞏固提高。

當(dāng)然，人和課堂都是活動(dòng)的，所以，教案設(shè)計(jì)也應(yīng)該隨著活動(dòng)而活動(dòng)。

• 教學(xué)設(shè)計(jì)，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)“教什么”和“如何教”進(jìn)行的策劃。寫教學(xué)設(shè)計(jì)有一定的模式，下面我以語文寫學(xué)科為例。來寫一寫教學(xué)設(shè)計(jì)的模式。

一、教材分析

• （要認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行理論性分析、教材的地位與作用。）
• （1）教材的地理位置。（教材版本、學(xué)段、單元中的位置）
• （2）教材內(nèi)容簡(jiǎn)介。
• （3）本節(jié)內(nèi)容的作用，本節(jié)與前后章節(jié)之間的關(guān)系。
• 二、教學(xué)目標(biāo)：
• （1）知識(shí)與技能目標(biāo)。（了解、理解、掌握、運(yùn)用……知識(shí)。）
• （2）過程與方法目標(biāo)。（采用了什么教法，通過……體驗(yàn)、探索，培養(yǎng)了……能力。）
• （3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。（體會(huì)到……情感；產(chǎn)生……共鳴；培養(yǎng)……精神；陶冶……情操。）
• 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
• 教學(xué)重點(diǎn)：指教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，是課堂教學(xué)中需要解決的主要矛盾，是教學(xué)的重心所在。
• 教學(xué)難點(diǎn)：指的是那些太抽象，離學(xué)生生活實(shí)際太遠(yuǎn)，過程太復(fù)雜，學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)、技能和方法。主要針對(duì)知識(shí)難度與學(xué)生實(shí)際水平之間的差距。
• 四、課前準(zhǔn)備和教學(xué)課時(shí)的確定。
• 課前準(zhǔn)備：教具、多媒體課件、幻燈片、課文朗讀視頻、詞卡、圖片等等一切輔助教學(xué)的東西。
• 課時(shí)：2——3課時(shí)
• 五、教學(xué)方法。
• 語文常見教法：“一般”和“特殊”。
• “一般”教法有以下幾種。
• 1.已語言談話為主的：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法等。
• 2.以直觀為主的：演示法、參觀法等。
• 3.以實(shí)踐為主的：實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法等。
• “特殊”教法有以下幾種。
• 1.閱讀法（朗讀、默讀、背誦）
• 2.講授法（講述、講解、講評(píng)、講演、復(fù)述等）
• 3.對(duì)話法（問答、談話、討論、辯論等）
• 4.實(shí)踐法（觀察、調(diào)查、訪談、參觀、實(shí)驗(yàn)等）
• 5.電教法（多媒體課件、錄音、視頻、網(wǎng)絡(luò)等）

六、教學(xué)過程；

• （一）導(dǎo)入新課。（良好的導(dǎo)入能開啟學(xué)生的心扉，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的憤悱狀態(tài)。良好的開端是成功的一半。）
• 1.導(dǎo)課設(shè)計(jì)原則。“實(shí)”，講求實(shí)效；“精”，簡(jiǎn)明扼要；“活”，方法多樣；“美”，給人以美感享受。
• 1.切入角度。（1）從人物入手；
• （2）從內(nèi)容入手；
• （3）從題目入手；
• （4）從要求入手。
• 3.導(dǎo)入的方法。析題法、懸念法、溫故法、圖畫法、音樂法、引用法（引用詩句、名言、格言、諺語）、實(shí)物法、競(jìng)賽法、談話法、實(shí)驗(yàn)法、目標(biāo)法、背景介紹法、檢查預(yù)習(xí)法、聯(lián)系時(shí)事法、故事啟情法、明知故問法、創(chuàng)設(shè)情境法等等。
• （二）教學(xué)新知。閱讀課的教學(xué)模式五步走。初讀→細(xì)讀→精讀→鞏固練習(xí)→課堂小結(jié)。
• 1.初讀課文。
• （1）解決生字詞；
• （2）整體感知課文內(nèi)容，了解大意，把握文章結(jié)構(gòu)。
• 2.細(xì)讀課文（品味語言，理解文意。）抓住重點(diǎn)段、重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，或者設(shè)置關(guān)鍵問題引導(dǎo)學(xué)生討交流，從而達(dá)到品味語言，理解文意的目的。
• 3.精讀課文（體會(huì)文章中心，借鑒學(xué)習(xí)寫作方法）
• 4.鞏固練習(xí)（抓重點(diǎn)，方法多樣，由易到難）。
• 鞏固練習(xí)的原則和要求：
• （1）目標(biāo)明確，強(qiáng)化重點(diǎn)目標(biāo)。
• （2）形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）梯度練習(xí)，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的實(shí)效。（4）創(chuàng)新練習(xí)，達(dá)到訓(xùn)練的創(chuàng)造性。
• 5.課堂小結(jié)。
• 可以從幾方面進(jìn)行小結(jié)：
• （1）理清頭緒；（2）呼應(yīng)開頭；
• （3）深化主題；（4）點(diǎn)撥寫法；
• （5）拓展延伸。
• （三）布置作業(yè)。
• 布置作業(yè)的要求，策略：
• （1）個(gè)性化作業(yè)。（古詩詞背誦、講故事）
• （2）差異性作業(yè)。（基礎(chǔ)作業(yè)、選擇作業(yè)、提高作業(yè)）
• （3）合作化作業(yè)。
• （四）板書設(shè)計(jì)。
• 板書設(shè)計(jì)是指教師和學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，在黑板上用文字、圖形、線條、符號(hào)等再現(xiàn)和突出教學(xué)主要內(nèi)容的活動(dòng)。它又被稱為教師的微型教案。教書設(shè)計(jì)，是語文課堂教學(xué)的重要組成部分，是一種重要的教學(xué)手段。
• 板書的原則：直觀性、形象性、簡(jiǎn)約性。

一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的創(chuàng)作過程，能充分體現(xiàn)教師的專業(yè)水平。同時(shí)一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化。花最少的時(shí)間，費(fèi)最小的力氣，取得最好的教學(xué)效果。

先要想清楚你要教什么？確定文本的教學(xué)價(jià)值。確定教學(xué)目標(biāo)，然后就是怎么教？圍繞目標(biāo)進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，想清楚設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的要達(dá)成什么目標(biāo)，能不能達(dá)成目標(biāo)等。最后寫教案是形式問題。

到此，以上就是小編對(duì)于自然教育課程編寫思路的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程編寫思路的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。