大自然中教育課程（大自然教育理論）_教育課程

大自然是教育的最強(qiáng)有利的手段之一,自然環(huán)境對幼兒教育有哪些意義?

1、有利于大腦發(fā)育3歲以下的寶寶在接觸自然、感知自然中細(xì)微生命變化時(shí)能夠獲得豐富的五感刺激，進(jìn)而促進(jìn)大腦突觸發(fā)展及神經(jīng)通道的建立。有利于認(rèn)知的發(fā)展自然環(huán)境作為幼兒發(fā)展的一種刺激條件，可以有目的地塑造幼兒的某些行為習(xí)慣。

2、孩子經(jīng)常走近大自然，可以培養(yǎng)孩子的性格山的宏偉與氣度，水的溫順與包容，地的寬廣與坦蕩，都可以給孩子的性格以啟發(fā)意義。家長應(yīng)當(dāng)多帶孩子走進(jìn)大自然，同孩子一起觀察自然，了解自然，并適時(shí)地啟迪孩子的心靈和認(rèn)知。其實(shí)，這是培養(yǎng)孩子性格的大好方式。如果讓孩子成天呆在家里，玩手機(jī)，打游戲。

大自然中教育課程（大自然教育理論）

3、幼兒在大自然的活動(dòng)中，需要有一定的毅力，不怕吃苦，還需要同伴間的相互團(tuán)結(jié)與合作，培養(yǎng)合作精神與相互幫助對德育發(fā)展有積極作用。

4、可以放松孩子的心情，還能鍛煉孩子的身體現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力是比較重的，家長大多數(shù)時(shí)間都是讓孩子在學(xué)習(xí)，很少帶孩子去參加一些戶外活動(dòng)，甚至是一些自然活動(dòng)，他們就想讓孩子把所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，但是要知道自然活動(dòng)自然環(huán)境也會給孩子帶來很多的好處。

5、在成長過程中，學(xué)前階段的幼兒不同于其他年齡階段的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要想促使幼兒發(fā)展，就要能夠順應(yīng)幼兒的天性，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙，引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境感受自然中蘊(yùn)涵的藝術(shù)情趣，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

6、烏申斯基說過這樣一句話：&ldquo；大自然是教育的最強(qiáng)有利的手段之一，不采取這種手段，即使是最細(xì)心的教育，也是枯燥無味的、片面而不能引人入勝的。&rdquo；我們也可以通過這句話明白大自然，對幼兒教育有多么重要的作用，那么具體有哪些作用呢？大自然對孩子的心理作用。