大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小學教育課程閱讀研修案例的問題，于是小編就整理了3個相關介紹小學教育課程閱讀研修案例的解答，讓我們一起看看吧。

如何開展小學語文特色教研活動？

答

　　如何有效開展小學語文教研活動

　　一位哲人曾說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換之后每人還只是一個蘋果；而你有一種思想，我有一種思想，你我思想的交換絕不只是兩種思想。教研活動是教師成長的一條途徑,那么如何有效地開展我們語文學科的教研活動呢?

　　通過了解有以下幾種形式：

　　1、一人備課，一人上課，研討后另外借班再開課；

　　2、兩人備課，在平行班開課。

　　3、集體備課，推選一人上課。……

　　每種形式都有其優(yōu)點與不足，懇請大家談談自己的看法，可以說說你喜歡哪一種形式，也可以提出新的形式。

　　期待我們在交換思想的過程中會有更多新的創(chuàng)造

特色教研核心是“特色”二字，所有教研活動均落實在“特色”上。學校應形 成“特色”氛圍：“學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長。”我認為，可 從以下角度開展小學語文特色教研活動

1、“做課”活動 有計劃地開展“名師示范課”、“新教師展示課”、“優(yōu)秀教師評比課”、“骨 干教師獻藝課”、“學習匯報課”、“識字寫字教學研討課”、“閱讀教學研討課”、 “作文教學研討課”、“城鄉(xiāng)教師互動課”、“兄弟學校教師互動課”、“學習匯報 課”、“讀書會”等“做課”活動。

2、專題教研活動 開展集體備課研討、復習專題研討、識字寫字專題教研、古詩文閱讀專題 教研、作文教學專題教研、閱讀教學專題講座、集體探討教研課例、新教師展 示課后的交流、研究課題的確定等多方面的內(nèi)容。

3、校本研修活動 開展校本教研、“城鄉(xiāng)聯(lián)動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片”活動。

4、苦練基本功活動 組織教師開展“三字”（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）比賽、演講比賽、案例 分析比賽、讀書筆記評比、特長展示等活動。

5、“語文沙龍”活動 開展學生語文沙龍活動，如：拼音過關、聽寫過關、書法過關、書法比賽、 朗誦比賽、演講比賽、閱讀競賽、口頭作文競賽、現(xiàn)場作文競賽、積累競賽、 古詩文誦讀、科學小論文評比等一系列活動。 當然，究竟如何開展小學語文特色活動，還必須結(jié)合學校與班級學生實際，整 合教研組力量，發(fā)揮教學之長，優(yōu)化個人教學，形成自己的“特色”。

關于閱讀方法的教研主題？

認讀就是用視覺來感知和辨識文字符號的過程。在閱讀過程中它是最基本的活動。認讀能力是閱讀能力的重要組成部分是閱讀的前提。提高閱讀能力首先要從提高認讀能力入手。 閱讀文章首先要能整體感知文章的大體內(nèi)容。這里所說的“整體感知”也叫“統(tǒng)觀”即對文章的基本內(nèi)容和面貌有一個大致的了解。

關于小班幼兒閱讀教研活動的評語？

1. 在教學設計時充分利用認知基礎，組織生用論的方式比較原來學習的應用題和這節(jié)課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。

　　2. 例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。

　　3. 老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應用。

　　4. 老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。

到此，以上就是小編對于小學教育課程閱讀研修案例的問題就介紹到這了，希望介紹關于小學教育課程閱讀研修案例的3點解答對大家有用。