大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學前教育課程教育訓練理論的問題，于是小編就整理了5個相關介紹學前教育課程教育訓練理論的解答，讓我們一起看看吧。

學前教育的主要理論流派是什么？

一、福祿培爾學前教育理論流派——“幼兒教育之父”

主要觀點包括：

(一)在教育史上第一個承認游戲的教育價值，有系統(tǒng)地把游戲活動列入教育過程

(二)主張改革家庭教育，給缺乏幼兒教育知識的父母提供教育內(nèi)容和方法的指導，廣泛建立幼兒園，彌補家庭教育的不足。

(三)為了幫助兒童做好準備，在幼兒園和小學之間必須有一個中間階段，使兒童有時間做好準備，以降低突變性給兒童帶來的沖擊。他設想在幼兒園和小學之間設立一種“中間學校”，幫助兒童實現(xiàn)從感覺、直觀到抽象思維的轉變，他設計一種新的“恩物”來作為中間學校的特殊教學用品。

(四)為了幫助幼兒開展自我活動，福祿培爾為兒童設計了一套由球體、立方體和圓柱體組成的活動玩具，稱為“恩物”，意味上帝的恩賜之物。

(五)作業(yè)就是給幼兒設計的各種活動，作業(yè)活動是幼兒體力、智力和道德和諧發(fā)展的主要方法。作業(yè)是恩物的發(fā)展。

二、蒙臺梭利學前教育理論流派——“兒童之家創(chuàng)辦者”

主要觀點包括：

(一)蒙臺梭利早年強調(diào)遺傳因素對兒童發(fā)展的主導作用，晚年傾向于強調(diào)環(huán)境的主導作用以及有機體與環(huán)境之間的相互作用。

研究生階段，學前教育專業(yè)都學哪些課程呢？

同學你好，很高興為你解答 　該學科的必修課主要有：馬克思主義理論、基礎外國語、現(xiàn)代教育學原理導論、教育科學研究方法、中外教育思想史專題、專業(yè)文獻導讀、學前教育基本理論問題研究、學前兒童心理學動態(tài)研究、學前教育課程專題研究、學前兒童藝術教育研究。(以東北師范大學為例)

亞里士多德的學前教育思想及啟示？

增進兒童的健康和體質(zhì)是學前教育階段的任務，為了健康培養(yǎng)下一代，亞里士多德指出應當實行優(yōu)生，并要求來母親親自哺乳，這樣能滿足嬰兒的營養(yǎng)需要。

亞里自士多德認為，五歲前不能教兒童學習任何功課，他們的活動應該是游戲和聽故事。

他把兒童身體健康作為其心理發(fā)展的前提，也非常強調(diào)環(huán)境對兒童心理健康成長的影響，要求為兒童創(chuàng)設百一個純潔的、健康的教育環(huán)境。亞里士多德的學前教育思想把古代學前教育理論推向了一個新的高度，對西方度后世學前教育理論和實踐有著深遠的影響。

1871年圣彼得堡創(chuàng)立的俄國最早的學前教育師資培訓機構？

1871年，圣彼得堡創(chuàng)立了福祿貝爾學院，成為俄國最早的學前師資培訓機構。

福祿貝爾（1782年4月21日－1852年6月2日），德國教育家，被公認為是19世紀歐洲最重要的幾個教育家之一。現(xiàn)代學前教育的鼻祖。他不僅創(chuàng)辦了第一所稱為“幼兒園”的學前教育機構，他的教育思想迄今仍在主導著學前教育理論的基本方向。福祿貝爾的教育思想與實踐對世界各國幼兒教育的發(fā)展起到深遠的影響。

福祿貝爾的教育思想與實踐對世界各國幼兒教育的發(fā)展起到深遠的影響。19世紀末，在美國形成了福祿貝爾主義，影響遍及世界各國。

陳鶴琴提出完整的學前教育理論體系？

1.提出了“活教育”理論

活教育的教育觀：“以自動代替被動”，必須是幼兒“自動的學習、自發(fā)的學習”。

活教育的目的論：“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”。

活教育的課程論：“大自然、大社會都是活教材”；采取活動中心和活動單元的形式；五指活動如五根手指，是一個整體。（健康、社會、科學、藝術、文學）

活教育的教學論：“做中教、做中學、做中求進步”；活教學的四個步驟：實驗觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表、批評研討。

到此，以上就是小編對于學前教育課程教育訓練理論的問題就介紹到這了，希望介紹關于學前教育課程教育訓練理論的5點解答對大家有用。