一、充分認(rèn)識(shí)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的必要性和緊迫性

我國正處在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，綜合國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量。21世

紀(jì)，我國既需要發(fā)展知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，也仍然需要發(fā)展各種勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。我國的國情和所處的歷史階段決定了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求是多樣化的，不僅需要高層次創(chuàng)新人才，而且需要在各行各業(yè)進(jìn)行技術(shù)傳播和技術(shù)應(yīng)用、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者。中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者這一艱巨的歷史重任，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力的重要力量。各地、各行業(yè)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面、準(zhǔn)確地理解和貫徹全教會(huì)精神，充分認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育的重要戰(zhàn)略地位和不可替代性，認(rèn)真抓好中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展。

改革開放以來，我國中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展取得了很大成就。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立、科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，中等職業(yè)教

育的現(xiàn)狀不能適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才的需要，也滿足不了人民群眾日益增長的多樣化職業(yè)教育需求。在教育教學(xué)領(lǐng)域，職業(yè)教育觀念和培養(yǎng)模式相對(duì)滯后，教學(xué)工作存在著片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系和知識(shí)灌輸，與生產(chǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系不緊密，對(duì)知識(shí)應(yīng)用、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)重視不夠，實(shí)踐和專業(yè)技能訓(xùn)練比較薄弱等問題，難以使學(xué)生形成熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。這些問題制約了中等職業(yè)教育的健康發(fā)展，影響了高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)。因此，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，是中等職業(yè)教育面臨的緊迫任務(wù)。

二、進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)制

中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面

發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才。他們應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

根據(jù)中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)和進(jìn)一步理順我國學(xué)制的要求，全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育一般招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，基本學(xué)制為3至4年，以3年為主。

三、積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，實(shí)行靈活的教學(xué)制度

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)樹立服務(wù)意識(shí)，積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展需要的教學(xué)制度。積極創(chuàng)造條件，實(shí)行全日制教育與部分時(shí)間制教育相

結(jié)合，允許成年學(xué)員和有實(shí)際需要的學(xué)生工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)。要進(jìn)一步改革職業(yè)學(xué)校招生和學(xué)籍管理制度，有條件的地方和學(xué)校可以適當(dāng)放寬招生年齡限制，多種形式招收應(yīng)屆和往屆初中畢業(yè)生，并允許接受其他高中階段教育的學(xué)生轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。要采取有效政策措施，可以實(shí)行按專業(yè)大類招生，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后根據(jù)學(xué)生個(gè)人愿望和條件以及就業(yè)需要再確定專業(yè)方向。

中等職業(yè)學(xué)校要開展學(xué)分制的試驗(yàn)，改革教學(xué)組織和管理制度，使學(xué)生能夠根據(jù)社會(huì)需要和個(gè)人興趣、條件選擇課程和學(xué)習(xí)時(shí)間。要建立校際之間、相近專業(yè)之間學(xué)

分相互承認(rèn)的機(jī)制，允許學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)校選擇課程。對(duì)于從其他高中階段學(xué)校轉(zhuǎn)入的學(xué)生，承認(rèn)其相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷或?qū)W分。

四、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)

科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)和體現(xiàn)職業(yè)教育特色的基礎(chǔ)工作，也是職業(yè)學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。國家將根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)

業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，頒布新的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄，并組織有關(guān)行業(yè)，制定重點(diǎn)專業(yè)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。省地兩級(jí)教育行政部門要結(jié)合學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)對(duì)各類中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)和管理，在相關(guān)行業(yè)參與下統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)教育資源的利用率和整體效益。國家、地方要通過專業(yè)評(píng)估，確定一批專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量示范學(xué)校，帶動(dòng)整個(gè)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)工作。

中等職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，按照國家頒布的專業(yè)目錄和專業(yè)設(shè)置基本標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身辦學(xué)條件合理

設(shè)置專業(yè)。要堅(jiān)持穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合的原則，著力辦好相對(duì)穩(wěn)定的骨干專業(yè)，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地、專業(yè)師資隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)文件等基礎(chǔ)建設(shè)，形成優(yōu)勢(shì)、辦出特色；要通過拓寬和調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)業(yè)務(wù)范圍、開設(shè)新專業(yè)或?qū)ｉT化，滿足社會(huì)需求和職業(yè)分化、變化的需要。

五、加強(qiáng)課程改革和教材建設(shè)

課程改革是教育教學(xué)改革的核心任務(wù)。要深化中等職業(yè)教育課程改革，積極開展現(xiàn)代課程模式，特別是適應(yīng)于學(xué)分制的模塊式課程和綜合化課程的探索和實(shí)驗(yàn)，把知

識(shí)傳授和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)課程的靈活性、適應(yīng)性和實(shí)踐性，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展需要的課程體系。建立健全課程開發(fā)和教材編寫機(jī)制，實(shí)行國家和省兩級(jí)規(guī)劃、兩級(jí)審定制度。國家組織開發(fā)和編寫具有中等職業(yè)教育特點(diǎn)和要求的文化基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，開發(fā)和編寫體現(xiàn)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法的具有職業(yè)教育特色的重點(diǎn)專業(yè)課程、教材及多媒體教學(xué)課件。地方、行業(yè)要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，組織開發(fā)和編寫具有地方和行業(yè)特色專業(yè)的課程和教材。中等職業(yè)學(xué)校要根據(jù)實(shí)際需要，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)教學(xué)資源，編寫反映自身教學(xué)特色的補(bǔ)充教材和講義等。要注意吸納行業(yè)技術(shù)專家、教學(xué)研究人員和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師參與課程開發(fā)和教材編寫工作，調(diào)動(dòng)各方面的積極性。要建立適合職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)需要的經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。地方、部門和學(xué)校要增加對(duì)職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。

六、改進(jìn)和加強(qiáng)德育課教學(xué)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)

中等職業(yè)學(xué)校都要把思想政治教育擺在重要地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱。思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，德育課教學(xué)是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的主渠道，必須

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育課教學(xué)。中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)要以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長的規(guī)律，確定德育課教學(xué)內(nèi)容和要求，增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性，突出職業(yè)教育特色。要根據(jù)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，改革中等職業(yè)學(xué)校德育課的課程設(shè)置和內(nèi)容。加強(qiáng)辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，自覺抵制封建迷信等愚昧、腐朽思想的侵蝕。進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，民主法制教育和紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感，確立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的理想和信念。要進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德教育、艱苦創(chuàng)業(yè)思想的教育。職業(yè)道德教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，并結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，使教育內(nèi)容具體化。職業(yè)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，積極開展職業(yè)指導(dǎo)和心理健康教育，幫助學(xué)生形成適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的勞動(dòng)就業(yè)和生活觀念。要加強(qiáng)美育工作，創(chuàng)造良好的文化氛圍，開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

進(jìn)一步改進(jìn)德育課教學(xué)的方法和手段，德育課教學(xué)要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，講究實(shí)際效果，克服形式主義。要充分利用現(xiàn)代化教育手段，使德育課教學(xué)

更加生動(dòng)、活潑、形象，易于為學(xué)生所接受。加強(qiáng)德育課教材改革和建設(shè)。鼓勵(lì)和支持廣大德育課教師進(jìn)行教學(xué)研究和在教學(xué)改革方面的探索實(shí)踐。

七、加強(qiáng)和改革文化基礎(chǔ)教育，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)

加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育、改革文化基礎(chǔ)課程教學(xué)是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中等職業(yè)教育提出的客觀要求。中等職業(yè)學(xué)校要按照教育部頒發(fā)的《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校

教學(xué)計(jì)劃的原則意見》和有關(guān)規(guī)定開設(shè)高中階段職業(yè)教育必需的文化基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生文化素質(zhì)，適應(yīng)專業(yè)教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的需要。中等職業(yè)學(xué)校可以根據(jù)專業(yè)需要，開設(shè)綜合性的自然科學(xué)和人文科學(xué)課程。地方教育行政部門要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督檢查。當(dāng)前既要注意克服隨意降低教學(xué)要求，忽視文化基礎(chǔ)教育的傾向，又要防止盲目加大文化基礎(chǔ)教育比重、削弱職業(yè)技能訓(xùn)練，片面追求對(duì)口升學(xué)的做法。中等職業(yè)學(xué)校的文化基礎(chǔ)教育要更加注重知識(shí)的應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，保證必要的實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

八、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力

中等職業(yè)教育的特色在于使學(xué)生在掌握必需的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。中等職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

相適應(yīng)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力。對(duì)于完成專業(yè)學(xué)習(xí)，且成績合格的學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書。地方、行業(yè)和學(xué)校要多渠道增加對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)施和設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，努力達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。要完善實(shí)踐教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、職業(yè)技能訓(xùn)練等實(shí)踐性課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真安排，從嚴(yán)要求，嚴(yán)格考核檢查，確保學(xué)生達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的要求。職業(yè)學(xué)校要實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，密切與企業(yè)的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)際，開展技術(shù)推廣和技術(shù)革新等創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)，把教學(xué)活動(dòng)與技術(shù)開發(fā)、推廣、應(yīng)用和社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合起來。要認(rèn)真執(zhí)行教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方針，組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，拓寬他們的視野，增長他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。要?jiǎng)?chuàng)造條件開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營能力方面的課程，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。要表彰和獎(jiǎng)勵(lì)具有創(chuàng)業(yè)精神和立業(yè)實(shí)績的優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生立業(yè)創(chuàng)業(yè)。

九、積極改進(jìn)教學(xué)及考試考核方法和手段，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)積極采用適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)發(fā)展需要的新的教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)媒體的有效組合，提高教學(xué)質(zhì)

量和教學(xué)效果。要積極探索、總結(jié)和推行有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，激發(fā)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。要改進(jìn)考試考核方法，重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。中等職業(yè)學(xué)校要積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段，開發(fā)和使用符合教學(xué)需要的現(xiàn)代化教學(xué)媒體。大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和信息化程度，加快中等職業(yè)教育的教育教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，積極發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育。

十、建設(shè)高質(zhì)量的職業(yè)教育師資隊(duì)伍

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是職業(yè)教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。中等職業(yè)學(xué)校的教師要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力

為本位的觀念，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)師德建設(shè)，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。要全面提高教師推進(jìn)素質(zhì)教育的水平，加強(qiáng)專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的培訓(xùn)。要嚴(yán)格執(zhí)行教師資格制度，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)骨干教師，提高具有研究生學(xué)歷教師的比例，并注意吸收企業(yè)優(yōu)秀工程技術(shù)和管理人員到中等職業(yè)學(xué)校任教，加快建設(shè)具有教師資格和專業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。學(xué)校要建立有效的培訓(xùn)機(jī)制，有計(jì)劃地安排教師到企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉，提高廣大教師特別是中青年教師的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。各類職業(yè)學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教學(xué)改革中取得突出成績的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。要加強(qiáng)對(duì)校長培訓(xùn)，提高校長管理現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)工作的水平。

十一、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)，重視教學(xué)研究

全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革是擺在教育行政部門、學(xué)校校長和廣大教師面前的一項(xiàng)重大任務(wù)。各級(jí)教育行政部門必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立符合市場(chǎng)經(jīng)

濟(jì)需要的工作推動(dòng)機(jī)制，制定政策和采取有力措施，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各方面的積極性，建立和完善教育教學(xué)制度，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估檢查，努力提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。行業(yè)部門應(yīng)當(dāng)組織力量，在人才需求分析、職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)師資培訓(xùn)方面發(fā)揮作用。

縣級(jí)以上教育行政部門要建立和完善職業(yè)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，配備一定數(shù)量的專職人員，保證教研經(jīng)費(fèi)。要充分發(fā)揮研究機(jī)構(gòu)在教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教

育評(píng)價(jià)、師資培訓(xùn)和組織開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)等方面的作用，使教研機(jī)構(gòu)真正成為職業(yè)教育教學(xué)研究和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中心。教學(xué)研究要從我國實(shí)際出發(fā)，把理論研究和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，解決教學(xué)工作中存在的實(shí)際問題，積極推廣教學(xué)改革成果。

學(xué)校是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的主體。中等職業(yè)學(xué)校必須堅(jiān)持以育人為中心，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的管理，積極開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，重視教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，

增加對(duì)教學(xué)工作的投入，為深化教學(xué)改革創(chuàng)造必要的條件。要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師參與教學(xué)改革的積極性和創(chuàng)造性。要積極聘請(qǐng)經(jīng)濟(jì)界、產(chǎn)業(yè)界專家參與學(xué)校的管理和建設(shè)，建立和完善與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的，有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教學(xué)改革的機(jī)制。