大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于綜合教育課程的優(yōu)點(diǎn)是的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹綜合教育課程的優(yōu)點(diǎn)是的解答，讓我們一起看看吧。

綜合實(shí)踐評(píng)課萬(wàn)能用語(yǔ)？

綜合實(shí)踐課評(píng)課材料 綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門(mén)新課程，正以它的實(shí)踐性和生活化日益受到學(xué)生的歡迎和老師的關(guān)注。學(xué)生在活動(dòng)中自主探究、親身體驗(yàn)，知識(shí)和能力不斷得到增長(zhǎng)和加強(qiáng)。本節(jié)課教師通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)展調(diào)查、收集資料、交流信息、動(dòng)手制作、展示實(shí)踐成果等形式，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、民主、合作、探究的課堂教學(xué)氛圍。 　　本節(jié)課以綜合實(shí)踐課的目標(biāo)為指導(dǎo)，具體有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 　　1、比較明顯地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特征。 　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是課程改革中新設(shè)置的一門(mén)課程，是一種體驗(yàn)型實(shí)踐性的課程，是學(xué)生利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為活動(dòng)主題的組織形式；以任務(wù)為取向，注重學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)踐的活動(dòng)形成的一種新課程。綜合實(shí)踐課活動(dòng)有五大特征，即綜合性、時(shí)間性、生成性、開(kāi)放性、自主性。教師注重學(xué)生的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)。注重啟發(fā)學(xué)生去思辯、去探究、去發(fā)現(xiàn)自己和身邊生活中的問(wèn)題。能引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去分析、解決問(wèn)題。注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。整個(gè)過(guò)程學(xué)生都是參與在活動(dòng)中、實(shí)踐中，在實(shí)踐中求知，在實(shí)踐中提高。 　　2、定位師生的角色。 　　教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師適時(shí)指導(dǎo)、組織學(xué)生，調(diào)控教學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生的主體地位得到落實(shí)。 　　⑴在課前，教師布置學(xué)生搜集資料，向家長(zhǎng)或周圍的人詢問(wèn)有關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，為課堂上學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)和發(fā)表自己的見(jiàn)解奠定了基礎(chǔ)。 　　⑵在課堂上，教師讓學(xué)生自己動(dòng)手制作飲料，并積極引導(dǎo)他們給自制的飲料取名，創(chuàng)作廣告詞。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，挖掘了學(xué)生的創(chuàng)新潛能。這使他們有了學(xué)習(xí)成功的喜悅，并成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的主體性得到了落實(shí)。 　　⑶教師始終鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并開(kāi)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。采用小組合作的形式，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助或研究問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生交際、合作及表達(dá)能力。 　　3、加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系。 　　在課前，教師讓學(xué)生搜集資料、圖片，使他們走進(jìn)生活。他們通過(guò)去上網(wǎng)、詢問(wèn)、到圖書(shū)館等多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解到與研究課題相關(guān)的知識(shí)。 　　課堂上將平時(shí)在生活中學(xué)到的知識(shí)及技能運(yùn)用于課堂實(shí)踐中。 　　在課程結(jié)束時(shí)，教師讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活中，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。

師范類院校與綜合類院校的師范專業(yè)有啥區(qū)別？

感謝邀請(qǐng)。

1.兩者在本質(zhì)上的區(qū)別不大。在專業(yè)性的很顯然在師范教育方面更為專業(yè)。在研究領(lǐng)域，師范性的院校的研究無(wú)論深度和廣度都很強(qiáng)，綜合性的大學(xué)師范專業(yè)是不能比擬的！

2.其實(shí)師范性質(zhì)的師范氛圍也比綜合性的院校師范專業(yè)是不具備的！但是綜合性的大學(xué)什么專業(yè)都有，更為博雜，更多元化。

3.師范大學(xué)師范專業(yè)可能在教法方面有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

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師范類院校的師范專業(yè)比綜合類院校更專業(yè)吧！

師范類院校的話主要開(kāi)辦的是師范專業(yè)，但是也還有其他的專業(yè)，但是以師范專業(yè)為主。如果你要讀師范專業(yè)的話，水平層次差不多的話，建議選擇師范類院校，因?yàn)閹煼额愒盒８鼘I(yè)，無(wú)論是學(xué)校的教學(xué)資源，還是課程的開(kāi)設(shè)，師范類院校更加專業(yè)。在研究領(lǐng)域，師范性的院校的研究無(wú)論深度和廣度都很強(qiáng)，綜合性的大學(xué)師范專業(yè)是不能比擬的。一般來(lái)說(shuō)，師范類院校的師范專業(yè)比較受到學(xué)校的重視，也是該學(xué)校的王牌專業(yè)，學(xué)校會(huì)愿意投入更多的資源在改專業(yè)上，以提升本學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

綜合類院校開(kāi)設(shè)的專業(yè)類型比較多，師范專只是學(xué)校的一部分，綜合類的院校涵蓋的專業(yè)更為博雜，更加多元，強(qiáng)調(diào)是院校整體的綜合實(shí)力。雖然有開(kāi)設(shè)師范專業(yè)，但是總的來(lái)說(shuō)還是沒(méi)有師范類院校這么專業(yè)，社會(huì)對(duì)綜合類學(xué)校的師范專業(yè)的認(rèn)可度也可能沒(méi)有這么高。

所以，如果你想要讀師范專業(yè)的話，那么最好還是去師范類院校。

到此，以上就是小編對(duì)于綜合教育課程的優(yōu)點(diǎn)是的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于綜合教育課程的優(yōu)點(diǎn)是的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。