大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程標(biāo)準(zhǔn)由誰編寫的問題，于是小編就整理了6個相關(guān)介紹教育課程標(biāo)準(zhǔn)由誰編寫的解答，讓我們一起看看吧。
教育目標(biāo)分類標(biāo)準(zhǔn)是誰提出的？
布魯姆（B. S. Bloom）等人于1956年提出認知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類（A taxonomy for educational objectives）以來，該分類系統(tǒng)一直廣被國內(nèi)外教育界所采用，檢視國內(nèi)外關(guān)于教育概論、教學(xué)原理、測驗編制、各科教材教法（或教學(xué)法）等課程的教科書，均有不少篇幅的介紹，也是每位從事教學(xué)工作者必備知識之一，顯見其重要性和影響力。
義務(wù)教育課程實施標(biāo)準(zhǔn)？
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)案例式解讀:小學(xué)品德與生活(社會)》立足新修訂小學(xué)品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)，對教師理解課程標(biāo)準(zhǔn)新理念過程中可能出現(xiàn)的問題作深刻闡釋。
破解新課程實施中的核心問題，為教師開展教學(xué)和研究提供鮮活具體的案例。
針對課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心觀點，提煉反映課改理念的焦點問題，展現(xiàn)教學(xué)實踐中的典型案例。
理論解讀有深度，案例評析有厚度，觀點描述有寬度。
強調(diào)要在兼顧學(xué)科邏輯的情況下更多地關(guān)注生活邏輯。什么是生活邏輯？就是學(xué)生的成長面臨什么樣的真實的環(huán)境，真實的需要是什么。要基于學(xué)生成長這一主線，而不是基于學(xué)科本身的發(fā)展來設(shè)計的課程。此時，就要處理好理論和現(xiàn)實的關(guān)系問題。
一方面要教給學(xué)生更多的間接經(jīng)驗和知識概念，另一方面也要貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，做到有所兼顧。
還有分科課程和綜合課程，一方面要按照分科的思路組織課程內(nèi)容，另一方面也要強調(diào)課程的綜合，按照生活邏輯將知識組織起來。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)代號是什么？
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是2012年北京師范大學(xué)出版社出版的圖書，作者是中華人民共和國教育部。
書名
義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)
作者
中華人民共和國教育部
ISBN
9787303133178
義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)代號？
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是2012年北京師范大學(xué)出版社出版的圖書，作者是中華人民共和國教育部。
書名
義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)
作者
中華人民共和國教育部
ISBN
9787303133178
義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)包含初中小學(xué)？
我國現(xiàn)在實施的是九年義務(wù)教育，它包括小學(xué)六年（或五年），初中三年（或四年）。因而在課程標(biāo)準(zhǔn)制定時，把整個義務(wù)教育作為一個整體通盤考慮制定課程目標(biāo)、教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容等，又把義務(wù)教育階段語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求分學(xué)段具體描述。毫無疑問，義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)包會初中和小學(xué)兩個學(xué)段的內(nèi)容。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)從哪四方面提出要求？
語文各階段目標(biāo)分別從以下四個方面提出要求：
1．在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣,發(fā)展個性,培養(yǎng)合作精神,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀.
2．認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧.關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),提高文化品位.
3．培植熱愛祖國語言文字的情感,增強語文學(xué)習(xí)的自信心,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法.
4．在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能.學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法,逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。
義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中目標(biāo)分為總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。課程目標(biāo)從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面設(shè)計。分為四個學(xué)段：1-2年級，3-4年級，5-6年級，7-9年級。每一學(xué)段目標(biāo)又分為識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個方面。其實也可以說是聽說讀寫四個方面。
到此，以上就是小編對于教育課程標(biāo)準(zhǔn)由誰編寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程標(biāo)準(zhǔn)由誰編寫的6點解答對大家有用。