大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動(dòng)教育課程設(shè)定的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹勞動(dòng)教育課程設(shè)定的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在的教育為什么沒了勞動(dòng)課，讓學(xué)生愛勞動(dòng)不好嗎？

讓孩子愛勞動(dòng)很好，目前學(xué)校落實(shí)勞動(dòng)教育的確不到位！我們發(fā)現(xiàn)，有些孩子成年之后，男人不會(huì)換燈泡、修水管、做事耐力差等，女人不會(huì)做家務(wù)、不會(huì)做簡(jiǎn)單的手工等，大部分成年人手里永遠(yuǎn)都拿著手機(jī)，在虛擬的世界里沖浪，實(shí)質(zhì)性的事情不愿意去做，造成家庭的小糾紛。

我們來看看下面的現(xiàn)象:

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如果一個(gè)孩子出生之后，對(duì)他將來在社會(huì)或家庭中所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行階段性的培養(yǎng)，尤其是勞動(dòng)教育，做人教育是需要在勞動(dòng)教育中去實(shí)施的，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，做事有毅力的品質(zhì)，體諒父母不容易的情感，都需要在日常勞動(dòng)教育中去滲透培養(yǎng)。從某一方面來講，勞動(dòng)教育對(duì)人的培養(yǎng)作用不低于智育。

3月26日，國(guó)家出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，對(duì)于勞動(dòng)教育提出了重要的指導(dǎo)意見，這個(gè)舉措非常好！在這個(gè)指導(dǎo)意見中，對(duì)大中小學(xué)生教育的內(nèi)容都進(jìn)行了規(guī)劃。

意見根據(jù)教育目標(biāo)、針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。

小學(xué)生要注重勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓孩子從小感知?jiǎng)趧?dòng)的樂趣。學(xué)校和家長(zhǎng)不要將勞動(dòng)作業(yè)懲罰孩子錯(cuò)誤的手段，不能讓孩子自幼厭棄勞動(dòng)，要鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子熱愛勞動(dòng)。低年級(jí)孩子指導(dǎo)做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，如梳頭洗臉，刷牙，剪指甲等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活自理。學(xué)生做簡(jiǎn)單的家務(wù)，如掃地拖地，倒垃圾。

中高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)燒水，做幾道家常菜等家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)的光榮。

初中生在小學(xué)階段的基礎(chǔ)不斷增加勞動(dòng)知識(shí)，提升勞動(dòng)技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫家里分擔(dān)家務(wù)，在學(xué)校或社區(qū)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)木工修理，水電修理，生活養(yǎng)殖等生存技能，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。

高中生要熟練掌握勞動(dòng)技能，有獨(dú)立自理生存的能力。積極參加各項(xiàng)勞動(dòng)體驗(yàn)，豐富職業(yè)體驗(yàn)。

勞動(dòng)課確實(shí)是一門很好的課程。它可以培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、審美能力、創(chuàng)造能力、吃苦能力、專注能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“勞動(dòng)是有神奇力量的民間教學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉，這種源泉是書本教育理論所不能達(dá)到的。”更重要的是學(xué)會(huì)了生存的本能。勞動(dòng)課不但是學(xué)生的必修課，更是每個(gè)人的人生必修課。作為80后的我，小時(shí)候就有勞動(dòng)課。而且還有教材《勞動(dòng)技術(shù)》。

那時(shí)候的勞動(dòng)課，老師會(huì)帶領(lǐng)大家上山去砍柴，到田野里拾稻谷，學(xué)校也有塊菜地，老師會(huì)帶領(lǐng)大家種菜等勞動(dòng)。為什么現(xiàn)在的教育沒有勞動(dòng)課呢？我覺得應(yīng)該有三個(gè)方面原因。

第一，全社會(huì)對(duì)勞動(dòng)教育不重視。家長(zhǎng)老師都認(rèn)為只要學(xué)生成績(jī)好就可以了，其他都不重要。導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生生存能力差，勞動(dòng)能力差。目前國(guó)家層面上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題。2020年3月20日中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)生勞動(dòng)教育的意見》。它就明確要求學(xué)校健全勞動(dòng)教育課程，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課和必要的勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，同時(shí)強(qiáng)調(diào)其他課程也要有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容和要求。說明國(guó)家已經(jīng)重視這個(gè)問題。相信不要多久，每間學(xué)校都有勞動(dòng)必修課。

第二，各級(jí)部門怕承擔(dān)責(zé)任。現(xiàn)在全社會(huì)把學(xué)生的安全問題放到了前所未有的高度。學(xué)生出一點(diǎn)安全問題，家長(zhǎng)就會(huì)到各級(jí)部門上訪鬧事。勞動(dòng)課上學(xué)生參加勞動(dòng)，多多少少難免會(huì)有一些磕傷碰傷。現(xiàn)在的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在學(xué)校受傷，就會(huì)找到學(xué)校理賠或者到上級(jí)部門投訴。以前我們勞動(dòng)課上山砍柴受了傷，家長(zhǎng)基本上自己帶小孩子去看病。現(xiàn)在的家長(zhǎng)不但要學(xué)校出醫(yī)藥費(fèi)，還要讓學(xué)校賠償更多的其他損失。學(xué)校怕承擔(dān)責(zé)任，干脆就取消了勞動(dòng)課，多一事不如少一事。以前我所在的學(xué)校學(xué)生上體育課受了點(diǎn)傷，家長(zhǎng)就無窮無盡的在糾纏學(xué)校理賠。如果學(xué)校讓學(xué)生參與勞動(dòng)受傷，那如何得了？

第三，目前的教育體制和學(xué)校的考評(píng)機(jī)制不科學(xué)。現(xiàn)在的大中專院校招生基本上考憑學(xué)生的文化知識(shí)，除了藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，要求考相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，其他德育、美育、勞動(dòng)教育內(nèi)容基本不考。因此許多學(xué)校根本就不會(huì)設(shè)置勞動(dòng)課。如果高考要考查學(xué)生的勞動(dòng)能力，相信每個(gè)學(xué)校都會(huì)把這個(gè)勞動(dòng)課設(shè)置起來。教育部門在考評(píng)學(xué)校的時(shí)候，很大程度上只考評(píng)學(xué)校的升學(xué)率，學(xué)生成績(jī)的達(dá)標(biāo)率，優(yōu)秀率。很少聽說要考評(píng)學(xué)校所培養(yǎng)出學(xué)生的勞動(dòng)能力。

基于以上幾點(diǎn)原因?qū)е卢F(xiàn)在的教育沒有勞動(dòng)課。不過隨著這個(gè)《意見》的出臺(tái)，勞動(dòng)教育肯定會(huì)納入人才培養(yǎng)全過程中，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿全社會(huì)各學(xué)校，全面促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。說不定不久的將來，現(xiàn)在的學(xué)生也會(huì)像我們80后那樣，學(xué)校組織大家去上山砍柴，到稻田去拾稻谷。

到此，以上就是小編對(duì)于勞動(dòng)教育課程設(shè)定的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動(dòng)教育課程設(shè)定的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。