大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于雨的自然教育課程片尾的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹雨的自然教育課程片尾的解答，讓我們一起看看吧。

秋天的雨第四自然段是圍繞哪句話寫的？

課文《秋天的雨》第二自然段，作者先以一句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”圍繞這一中心句描寫。從幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行描寫：你看，它把黃色給了銀杏樹；把紅色給了楓樹；金黃色是給田野的；橙紅色是給果樹的；菊花仙子得到的顏色就更多了......從而寫出了秋天的色彩，也寫出了秋天豐收的景象和人們喜獲豐收的心情。

下雨的原理是什么？

1、如何人工降雨

把天上的水實(shí)實(shí)在在地降到地面上來(lái)，不讓它白白跑過去，這就是人工降雨，但更為科學(xué)的稱謂是人工增雨，有空中、地面作業(yè)兩種方法。

空中作業(yè)是用飛機(jī)云中播撒催化劑。地面作業(yè)是利用高炮、火箭從地面上發(fā)射。炮彈在云中爆炸，把炮彈中的碘化銀燃成煙劑撒在云中。火箭在到達(dá)云中高度以后，碘化銀劑開始點(diǎn)燃，隨著火箭的飛行，沿途拉煙播撒。飛機(jī)作業(yè)一般選擇穩(wěn)定性天氣，才能確保安全。一般高炮、火箭作業(yè)較為廣泛。

2、人工降雨的條件

人工降雨是要有充分的條件的。一般自然降水的產(chǎn)生，不僅需要一定的宏觀天氣條件，還需要滿足云中的微物理?xiàng)l件，比如：0℃以上的暖云中要有大水滴；0℃以下的冷云中要有冰晶，沒有這個(gè)條件，天氣形勢(shì)再好，云層條件再好，也不會(huì)下雨。然而，在自然的情況下，這種微物理?xiàng)l件有時(shí)就不具備；有時(shí)雖然具備但又不夠充分。前者根本不會(huì)產(chǎn)生降水；后者則降雨很少。此時(shí)，如果人工向云中播撒人工冰核，使云中產(chǎn)生凝結(jié)或凝華的冰水轉(zhuǎn)化過程，再借助水滴的自然碰并過程，就能使降雨產(chǎn)生或使雨量加大。催化劑在云中起的作用，打個(gè)不太確切的比方說(shuō)，就好像是鹽鹵點(diǎn)豆腐，使本來(lái)不會(huì)產(chǎn)生的降水得以產(chǎn)生，已經(jīng)產(chǎn)生的降水強(qiáng)度增大。

3、人工降雨對(duì)人無(wú)害

人工降雨的原理是讓積雨云中的水滴體積變大掉落下來(lái)，高炮人工降雨就是將含有碘化銀的炮彈打入有大量積雨云的4000至5000米高空，碘化銀在高空擴(kuò)散，成為云中水滴的凝聚核，水滴在其周圍迅速凝聚達(dá)到一定體積后降落。碘化銀由炮彈輸送到高空，就會(huì)擴(kuò)散為肉眼都難以分辨的小顆粒。

和巨量的水滴相比，升上高空的碘化銀只是滄海一粟，太多了不僅不會(huì)增雨反而會(huì)把積雨云“嚇跑”，所以，在如此懸殊的情況下，人們絕不會(huì)感覺到碘化銀的存在。

此外，炮彈彈片在高空爆炸后會(huì)化成不足30克，甚至只有兩三克的碎屑降落地面，其所落區(qū)域都是在此之前實(shí)驗(yàn)和測(cè)算好了的無(wú)人區(qū)，不會(huì)對(duì)人體造成傷害，同時(shí)，人工降雨已有一段歷史，技術(shù)較為成熟，所以對(duì)人工降雨人們不必心存疑慮。

——摘自《杭州日?qǐng)?bào)》

答，從空中落下來(lái)的雨水來(lái)自地面。在地球上海洋，江河湖泊里有大量的水。這些水白天受強(qiáng)烈的太陽(yáng)光照射，水面上產(chǎn)生無(wú)限的水蒸汽。水蒸汽不斷上升，升至空中，因空中氣溫低，水蒸汽遇冷形成云。

水蒸汽越積越多，云層越聚越厚，在空中隨風(fēng)飄移。

有的云成了積雨云，當(dāng)它遇到熱的空氣時(shí)，就變成水滴從空中落下來(lái)，這就是雨。

下雨的原理是大自然的規(guī)律所在，地球形成大自然濕氣空氣循環(huán)產(chǎn)生的空氣對(duì)流，熱度增大就產(chǎn)生了濕氣云和霧就會(huì)下雨，熱量越大就會(huì)形成雷雨天氣或者是暴雨，天旱主要是濕氣沒有達(dá)到增熱量有云和霧不會(huì)下雨，就會(huì)史用人工降雨沒有云層，人工也降不下雨。

到此，以上就是小編對(duì)于雨的自然教育課程片尾的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于雨的自然教育課程片尾的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。