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城市教育與農(nóng)村教育有什么不同？
農(nóng)村的教育和城里的教育，個(gè)人總結(jié)了以下幾點(diǎn)不同:
首先，教育設(shè)施不同。城里教育設(shè)施要好，能夠提供最先進(jìn)的教育設(shè)備；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，教學(xué)設(shè)備缺乏，能給學(xué)生提供的學(xué)習(xí)環(huán)境不同。
其次，教師資源不同。城市里的教師待遇要好，工資高，跟多的老師愿意往城里去，因此競爭激烈，留下來的都是教師當(dāng)中的佼佼者，組成的教師團(tuán)隊(duì)也較好；農(nóng)村則不然，雖然也有很多優(yōu)秀教師愿意到農(nóng)村支教，但最終能夠真正堅(jiān)持下來的不多，所以城市里的實(shí)際力量，教師團(tuán)隊(duì)要比農(nóng)村好很多。
再有，環(huán)境不同。城里孩子的父母多半是有知識(shí)有文化的人，所以他們的孩子都素質(zhì)相對(duì)來說也要比農(nóng)村的孩子高，學(xué)習(xí)環(huán)境要好；農(nóng)村的孩子很多父母都在外打拼，缺乏對(duì)孩子的管教，因此這一環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展不太好。
最后，起點(diǎn)不一樣。城里的學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃更加合理，城里具有的學(xué)習(xí)方法也是相對(duì)來說比較好的，就拿英語來說，城里孩子擁有的語言環(huán)境就比農(nóng)村好，他們的起點(diǎn)也比農(nóng)村高。
但是，不論是哪種教育，都要看孩子是不是有上進(jìn)心，假如沒有，即使是給到了最高配置的資源，那也無濟(jì)于事!
差別：家庭背景、環(huán)境條件不同對(duì)孩子初期的行為認(rèn)識(shí)有極大的改變！政策上搞城市化，教育可以作為工具。如果農(nóng)村的教師與城里的教師一樣，教育成果不分上下，那么城里的房子就不會(huì)那么多人買。城里買房子的有一部分是為了留守的孩子能夠上城里的學(xué)校。但我希望將來能夠農(nóng)村包圍城市的形式發(fā)展城市，從而建立超級(jí)大型城市圈。而目前的形式有點(diǎn)極端化了，發(fā)展小城鎮(zhèn)的路線才是可取的，讓好的教育機(jī)構(gòu)，好的教育素質(zhì)普及各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，教師尊重職業(yè)素養(yǎng)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)也能尋找自己的價(jià)值所在！
現(xiàn)在農(nóng)村的教育，教師流動(dòng)性比較低。現(xiàn)在好點(diǎn)的老師大部分不愿留在農(nóng)村，村里的想調(diào)到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上的想調(diào)到縣城，縣城的想調(diào)到市里！這樣農(nóng)村的教育與城市的教育差距越來越大。
各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一樣，導(dǎo)致各個(gè)區(qū)域的農(nóng)村和城市發(fā)展水平也是不一樣的。也就是說，農(nóng)村教育和城市的教育除了具有絕對(duì)差異，還具有相對(duì)差異。但有一點(diǎn)也是毫無疑問的：同區(qū)域的城市和農(nóng)村相比，其教育具有絕對(duì)的優(yōu)勢。
一、農(nóng)村的教育硬件設(shè)施是比不上城市的。顯然，農(nóng)村的教室、操場等的修建，尤其是一些教學(xué)設(shè)備等教育硬件設(shè)施，是遠(yuǎn)不如城市的。很多農(nóng)村的學(xué)校能夠用到的教育硬件設(shè)施和設(shè)備，都是由城市的學(xué)校淘汰后才"傳"到農(nóng)村的。
二、農(nóng)村的師資力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上城市的。我們都知道，好的學(xué)校一般都在城市里，而好的老師也一般都集中在更好的學(xué)校里，也就是多數(shù)在城市里。所以，從這個(gè)層面上講，農(nóng)村在教育發(fā)展方面也是處于一個(gè)很大的劣勢地位。
三、農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)方面與城市學(xué)校的學(xué)生有一定差別。我們看到農(nóng)村家長們也重視了孩子的教育，但只是在學(xué)習(xí)成績上重視，但在學(xué)生的綜合素質(zhì)教育上達(dá)不到城市學(xué)校的學(xué)生。
四、農(nóng)村孩子的家長對(duì)教育的付出也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上城市孩子的家長。在農(nóng)村，很多家長不重視教育，在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，他們注重掙錢養(yǎng)家。常年在外打工，對(duì)老師要求不高，對(duì)孩子學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)，也很少關(guān)注學(xué)校的活動(dòng)。這樣，很難和學(xué)校合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
盼望農(nóng)村教育越來越好！
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