大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于語言教育課程的的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹語言教育課程的的解答，讓我們一起看看吧。

什么是教育用語和教學(xué)用語？

教學(xué)語言是教師用于課堂教學(xué)的工作用語。它受著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象、場地、時間等多種因素的制約,同時還直接受到教師思想、品德、學(xué)識、審美情趣及語言能力的影響。這種語言
是書面語和優(yōu)化口語的結(jié)合,它以有聲語言為主,輔以面部表情、手勢、體態(tài)。因此,教學(xué)語言既有通俗曉暢的長處,又具有書面語典雅蘊籍的優(yōu)點,還具有規(guī)范、科學(xué)、教育、綜合的特點。

教育語言可以是帶感情的口語。

教育用語和教學(xué)用語是教育教學(xué)中的兩個重要概念，它們具有不同的特點和作用。教育用語是一種專門用于教育活動中的術(shù)語，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧、體魄等方面，以期使學(xué)生全面發(fā)展。這種用語強調(diào)人的各階段都存在，并且側(cè)重于育，育人。

另一方面，教學(xué)用語則是一種專門用于教學(xué)活動過程中的術(shù)語，其主要目的是通過課程實現(xiàn)教育的目標。良好的教學(xué)用語可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，因此它在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。特別是在當(dāng)今應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，正確運用教學(xué)語言是教師的基本素質(zhì)，這不僅能充實和凈化學(xué)生的心靈，還能為提高教學(xué)質(zhì)量做出貢獻。值得注意的是，課堂用語具有習(xí)慣性特征，教師在課堂上習(xí)慣性地使用某些語言，這些習(xí)慣性的課堂用語會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。

總結(jié)來說，教育用語和教學(xué)用語雖然都處于教育教學(xué)的大環(huán)境中，但各自側(cè)重點不同，教育用語更注重學(xué)生的全人發(fā)展，而教學(xué)用語更關(guān)注特定的教學(xué)目標和過程的實施。

學(xué)前兒童語言的活動教育觀強調(diào)什么？

學(xué)前兒童語言的活動教育觀強調(diào):

一、語言是人類最重要的交際工具. 現(xiàn)代社會,經(jīng)濟發(fā)展,人們交往日益頻繁,語言交際能力的重要性顯著增加.未來的社會不僅要求人人都會說普通話,而且要具備相當(dāng)水平的說話能力.這種能力必須從小培養(yǎng),是嬰幼兒盡快地用表情,動作與周圍人交往,進入用口語與周圍人交往,學(xué)會用語言表達自己的思想感情,喜歡與人交際,并具有一定的交際能力.

二、學(xué)前期是人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期 嬰幼兒期是人一生中掌握語言最迅速的時期,也是最關(guān)鍵的時期.語言的發(fā)展時機錯過了則難以彌補.

三、學(xué)前期語言教育可以促進嬰幼兒認識能力的發(fā)展 語言在人的認識過程中起著重要作用.因為嬰幼兒在掌握語言之前,要認識一個物體的特征,必須對該物體的各部分及特征逐一進行詳細的感知.成人在帶領(lǐng)幼兒觀察周圍世界、傳授知識技能、解釋行為規(guī)則時,都將伴隨語言.語言的參與,將使幼兒的認識過程發(fā)生質(zhì)的變化.

四、學(xué)前期語言教育可以為學(xué)習(xí)書面語打好基礎(chǔ). 聽、說是讀寫的基礎(chǔ),是入學(xué)后實現(xiàn)順利過渡到正式學(xué)習(xí)的重要條件.我國中小學(xué)語文教學(xué)研究成果證明,寫作能力低的學(xué)生,大多是獨白言語的能力低,不怎么會說話,寫起文章自然雜亂無章.而獨白言語能力強,比較會說的學(xué)生,說起話來有條有理,生動自然,寫出文章一般都不錯.這是因為書面語以口語為基礎(chǔ).幼兒入學(xué)前,如果能學(xué)會普通話的準確語音,掌握大量的詞匯,有一定的口語表達能力,入學(xué)后學(xué)習(xí)認字,讀書,寫作時,就比較容易.

到此，以上就是小編對于語言教育課程的的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于語言教育課程的的2點解答對大家有用。