大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于人類性教育課程的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹人類性教育課程的解答，讓我們一起看看吧。
人類為何不能無性繁殖？為何得男女繁殖？
人類，就是一個有性繁衍的有情生物的種群，就是這樣的一個物種，換言之，人類與有性繁衍的功能屬性是適配的，如果人類能夠進(jìn)行無性繁衍，這就不適配了，換言之，無性繁衍所適配對應(yīng)的種群不包括人類。任何一個物種都是有著適配的功能屬性的，是不可能逾越或跨界的，這就如同魚生存在水里，卻不能生存在土地上的道理一樣。沒有為什么，只有適配或不適配。也可以說：不同的物種決定了這個物種的形態(tài)特征，生理特征，生存方式以及繁衍方式，如果跨界了，這個物種也就不再是它自己了。如果硬要做跨界的話，只有一個結(jié)果：物種的種性改變，從根本上“不再是原來的那個物種了”。但是，這種硬性的跨界的結(jié)果，一定會極大的縮短原物種的壽命或健康，并且會使原來的那個物種發(fā)生不可逆的改變。
這種事和什么人的道德倫理沒關(guān)系，純粹是生物進(jìn)化的結(jié)果。首先要搞清楚什么是無性繁殖，什么是有性繁殖。無性繁殖指克隆復(fù)制，常見于植物、各種生物細(xì)胞、細(xì)菌、病毒。比較少見的也有動物，但是動物通常都是有性繁殖植物也是。有性繁殖其實準(zhǔn)確來說是基因切半再重組，而無性就是自己生自己。繁殖的目的本身就是更新自己，因為生物個體會隨時間而衰老。在死亡前為了保證自己這個物種的存在它就必須用已有物質(zhì)創(chuàng)造一個自己，原有遺傳物質(zhì)作遺傳信息。但是，這只是單純的克隆只能保留母本的優(yōu)良性狀。一旦環(huán)境發(fā)生變化，很可能整個都滅絕了（具體參考天花病毒）。而有性生殖好處是基因重組廣泛變異增加了子代適應(yīng)自然選擇的能力，促進(jìn)有利突變在種群中的傳播。有性生殖缺點(diǎn)也有但是現(xiàn)在不說，你說人類為什么不能無性繁殖，那是因為在一開始進(jìn)化成有性生殖的原生生物時本來也是同時保留了無性繁殖的能力的。但是，在進(jìn)化過程中有一支直接刪除了無性繁殖的基因。人類屬于后面那一支的后代，而有些動物有無性繁殖能力也是后來進(jìn)化出來的輔助功能目的純粹是增加個體數(shù)量。比如母的太少了，僅存的母的又是個老太太。那她就直接克隆幾個年輕的自己，生出幾個少女（年輕版自己）給單身狗做老婆。未來用基因工程技術(shù)，來把女性改造出這種功能理論上可行，但是最好千萬別這樣做。讓政府高壓統(tǒng)治，需要人口時再克隆些好的少女用機(jī)器培育。現(xiàn)在大力推廣捐精捐卵，降低生活成本提高出生率。
人類沒有進(jìn)化出無性繁殖的能力，是因為人類演化起點(diǎn)就是兩性繁殖的，相對來說更利于保存種群。“性”這個東西還是有點(diǎn)好處的，人類無法也不能自主選擇是否放棄。
從演化的過程上來看，有性生殖比無性生殖更麻煩，步驟要多不少，按照以往的生物進(jìn)化觀，這一過程是生物由簡到繁的進(jìn)化歷程，也就是有性生殖相對于無性繁殖更高級。雖然這個說法在現(xiàn)代看來是錯誤的，因為生物進(jìn)化沒有明確方向，哪種演化適應(yīng)生存，最終哪種生殖方式就會稱為主流。有性繁殖被自然選擇固定下來，說明這種方式有利于生物的生存。相較于無性繁殖，有性繁殖的優(yōu)勢是結(jié)合來自父母雙方的基因，有利于子代獲得更多的可遺傳的基因突變，相對來說適應(yīng)外界環(huán)境變化的能力更強(qiáng)，于是在生物演化的過程中，復(fù)雜多細(xì)胞生物多以此種方式繁殖。人類在出現(xiàn)之前，這種生殖方式已經(jīng)是地球陸地脊椎生物的主流，在人類這個演化支上，起初就是有性生殖，經(jīng)過數(shù)百萬年人類出現(xiàn)后，依然保持了這樣的生殖方式。
起初人類是為了繁衍而性，在種群中演變成一種類似于社交的活動，即有利于種群的繁衍，也有利于群居的生活和諧，后來性和繁衍逐漸分離，性是性，繁衍是繁衍。進(jìn)化的過程使得人類繼承了這種繁衍方式。現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化是種群基因庫中累積的基因頻率的改變，而基因突變是隨機(jī)發(fā)生的，因此進(jìn)化是沒有明確方向的，需要看自然而不受生物自己的意愿影響。
在人類之前有性繁殖就已經(jīng)是地球陸地脊椎生物繁衍的主流方式，所以不是人類選擇了這樣的生殖方式，而是由于有性繁殖對生物的適應(yīng)性來說有更多好處，所以自然選擇的結(jié)果使得陸地脊椎生物多以有性繁殖為主，少數(shù)動物雌雄同體，少數(shù)可以轉(zhuǎn)換性別，少數(shù)可以孤雌生殖，還有出芽生殖、孢子生殖以及既能孤雌生殖也能有性繁殖，分別適應(yīng)不同的環(huán)境。多樣的生殖方式也造就了生物行為的不同，就哺乳動物來說必須是兩性繁殖，沒有例外。
人類兩性生殖的方式未來可能會有變化。據(jù)現(xiàn)代科學(xué)分析，人類的Y染色體在逐漸縮短，未來有一天Y染色體可能會消失，那可能會導(dǎo)致人類產(chǎn)生新的性別決定方式和生殖行為的變化。依靠科學(xué)技術(shù)未來人類也可能無性繁殖，但很可能無法稱為主流的生殖方式。
到此，以上就是小編對于人類性教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于人類性教育課程的1點(diǎn)解答對大家有用。