大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革趨勢的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹基礎(chǔ)教育課程改革趨勢的解答，讓我們一起看看吧。

2021基礎(chǔ)教育綜合改革具體內(nèi)容？

2021年，基礎(chǔ)教育改革的主要內(nèi)容有:

一：中小學(xué)德育工作實現(xiàn)新成效。落實立德樹人根本任務(wù)，高揚愛國主義旗幟，踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出思政課教學(xué)改革，發(fā)揮課程育人功能，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展上取得新成效。

二：基礎(chǔ)教育課程改革實現(xiàn)新突破。圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)的目標任務(wù)，實現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校課程改革工作的規(guī)范性、科學(xué)化。

三：農(nóng)村教育質(zhì)量實現(xiàn)新提升。把提升農(nóng)村教育質(zhì)量作為重中之重，制定出臺提升農(nóng)村教育質(zhì)量走出低谷、快速追趕的系列政策措施，促進農(nóng)村教育質(zhì)量在新時期的新提升。

四：農(nóng)村教師隊伍建設(shè)實現(xiàn)新進展，激發(fā)農(nóng)村教師從教的熱情、積極性，促進農(nóng)村教師隊伍能力水平盡快提高。

五：中小學(xué)校長管理實現(xiàn)新發(fā)展。全面推行中小學(xué)校長職級制，改革創(chuàng)新中小學(xué)校長培訓(xùn)模式，造就一大批教育家型校長，促進基礎(chǔ)教育中小學(xué)學(xué)校管理不斷躍上新臺階，實現(xiàn)新發(fā)展。

六：基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展實現(xiàn)新轉(zhuǎn)變。在中小學(xué)的應(yīng)用、使用及效率上做文章。應(yīng)防止出現(xiàn)城市學(xué)校強化、農(nóng)村學(xué)校弱化的現(xiàn)象。加大對農(nóng)村學(xué)校實施教育信息化工程的關(guān)照、指導(dǎo)、幫扶，用教育信息化帶動助推教育質(zhì)量提高。

七：教研教改推進實現(xiàn)新樣態(tài)。落實教育科研、教研教改工作的重要地位，建立科學(xué)有效的教育科研、教研教改支撐保障激勵機制。

八：民辦教育發(fā)展實現(xiàn)新規(guī)范。加強民辦中小學(xué)的辦學(xué)資質(zhì)、教育教學(xué)、收費行為等方面的嚴格管理，堅決捍衛(wèi)基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育的公益性、普惠性、公平性、均衡性，切實維護人民群眾的合法權(quán)益。

九：中小學(xué)生負擔實現(xiàn)新減輕。加強對中小學(xué)校學(xué)生減負工作的有序化、經(jīng)常化、規(guī)范化管理與監(jiān)督，執(zhí)行國家有關(guān)學(xué)生減負工作的硬性規(guī)定，嚴格限制學(xué)校學(xué)生到校、在校時間。

基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標是什么？

概括地說，這次課程改革的根本任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。 如前所述，現(xiàn)行的課程體系完成于工業(yè)經(jīng)濟時代。

基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標：

①改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

②改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

③改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

④改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

⑤改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。

⑥改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

擴展資料:

建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

建立促進教師不斷提高的評價體系。強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。

到此，以上就是小編對于基礎(chǔ)教育課程改革趨勢的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革趨勢的2點解答對大家有用。