大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育課程行政思考題的問題，于是小編就整理了1個相關介紹教育課程行政思考題的解答，讓我們一起看看吧。

面對現(xiàn)在教育問題，家長補課老師補課，你有什么看法？

補課現(xiàn)象的蔓延，一定程度上可以說，是在吞噬多年來一直在“減負”上做的努力，在某些層面上甚至與“減負”背道而馳。

從這種現(xiàn)象產生的根源上說，一端是較為單一的考試制度和對學校教學質量的評價體系，另一端是高位的人口基數(shù)和市場宣傳的導向。

在來自不同角度的合力之下，家長的教育焦慮日益嚴重，乃至趨于恐慌，擔心孩子輸在“起跑線”，覺得自己孩子成績不好是因為沒補課，無論如何要給孩子報個補習班心理才踏實，看了機構的宣傳滿腔熱血，把全部希望寄托在補課上.......

跟風、焦慮、擔憂，分數(shù)的提升成為唯一而迫切的目標，相形之下，孩子的習慣、能力、品質、素養(yǎng)雖然重要，但都可以慢慢來。

這是一種極大的誤區(qū)。

老師也焦慮，甚至比家長更焦慮。學生成績是衡量老師教學質量的硬件，也是硬傷。教師是崇高的職業(yè)，卻也是飯碗。

于是迫于壓力，有些老師自己擠出時間來給學生補課。但其中又異化出一些收費或變相收費的補課方式，這就有得商榷。首先有悖于制度規(guī)定，其次有悖于職業(yè)道德，再次有悖于社會公平。

“公利”和“功利”，失之毫厘，謬以千里！

家長補課老師補課，不是教育出問題，而是人的問題。其實家長補課，老師補課，誰是誰非真的說不清楚。

個人角度不同，立場不同，看待問題也不一樣。按照我的理解就是:各取所需。

不需要的，你就不去做。這應該沒毛病。我知道的一個高中教務處主任，有一個小孩讀小學，班上的很多小學生都去補課，高中教務主任就沒讓他的孩子去。而是選擇在家里面自己教，包括知識學習，心理疏導，做人道理。

有的家長認為我不是老師，也不是教務主任，我很忙，需要賺錢維持生計。

說實話，教務主任也是家長也是平常人，他工作也很忙，也需要賺錢維持生計。

所以說這是人的選擇問題，而不是教育出問題。

關于“補課”，已經成為一個社會性問題了，除了對孩子們的學習有一點點積極的作用，其實反映出更加深刻的一個問題，那就是家長們內心深處的一種焦慮感。不補課，唯恐耽誤孩子考不好，考不好就進不了一所好學校，進不了好學校，將來找不到一份好工作；別人家的孩子都在補，我們也要補，不補被超車豈不悔之晚矣？家長們的心理可以理解，但是回到學生這邊看，有幾個學生是真心實意去參加補課的呢？他們如果在課堂上認真聽講，刻苦學習，不懂就問，哪還用的著課外再補課？要知道，大多數(shù)在校老師還是有良知的。他們在學校里的“蹉跎”，在補習班“彌補”，不是本末倒置了嗎？即使這樣，也未必會一個令家長們滿意的成績。再說了，那些只上日常課程從不上補習班的學生，通過他們的自律，成績不也是一直遙遙領先嗎？話說到這里，上不上輔導班，你就自由選擇吧！

面對孩子的教育，好多人都在埋怨社會、埋怨教育體制、埋怨老師，埋怨孩子，唯獨沒有埋怨過自己。

補課是家長選擇的，可以不補，也可以去補，是根據(jù)孩子的學習和家庭的情況而定。有的父母的確很忙，顧不上孩子，就選擇了課外輔導，幫助孩子。有的父母則是選擇陪讀，自己用心輔導孩子作業(yè)。

現(xiàn)代的大多數(shù)人更愿意拼盡全力去做社會的精英，卻不努力成為孩子最好的父母！

要知道，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子最好的老師。孩子的培養(yǎng)，主要還是靠父母，自己的孩子自己最了解。好多人說:這是一個拼媽的時代，有道理的。媽媽用心，用愛培養(yǎng)孩子，有付出就有收獲。

感謝悟空邀請

在當前教育實踐中的確存在著這樣的問題，但是有一些家長是一邊反對補課，一邊還忙著給孩子補課，其實一說，補課那么很多家長都是抵制的，最根本原因就是要收費補課那么如果說學校如果是免費補課的話，或者是說有老師免費給孩子補課，那么還會出現(xiàn)這種現(xiàn)象嗎？補課其實是為了讓孩子變得更優(yōu)秀，那么每位家長肯定是想讓自己孩子變得更加優(yōu)秀，但是往往在孩子和家長心里都會有一桿秤，補課花的錢和孩子的進步到底能不能夠成為正比呢？一旦學校會免費補課，那么會出現(xiàn)什么狀況呢，會出現(xiàn)所有人都蜂擁而至根本原因在很多家長甚至基本上家長都是期望能夠免費補課的在一些人看來老師就是要天生付出的，老師就是要天生無償補課的老師就是要為每個學生無償無條件服務的。

對于這樣的觀點，我只能認可一部分，畢竟每個人都有享受同樣的權利和同樣的義務，那么我們應該怎樣把自己的工作做好，但是無法強求別人該怎么做我的觀點很明確。

就是因為部分家長有這個補課的需求，而且是強烈需求的，所謂就是有需求才會有市場，有很多人會這么想與其在校外補課，不如讓了解孩子的老師來補課，這樣更具有針對性，于是就出現(xiàn)了老師補課的現(xiàn)象。

到此，以上就是小編對于教育課程行政思考題的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育課程行政思考題的1點解答對大家有用。