親子活動的家長目標(biāo)有哪些？
建立家長與孩子的親子關(guān)系，拉近父母與子女的親和力
森林教育目標(biāo)？
答：森林教育目標(biāo)是：認(rèn)識和保護(hù)森林的重要性，緊迫性和探索性的目標(biāo)。
主題教育目標(biāo)？
不忘初心、牢記使命”主題教育主要有五大具體目標(biāo)——理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率
黨員教育目標(biāo)要求和目標(biāo)任務(wù)？
1、提高黨員思想政治素質(zhì)。堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀；增強(qiáng)黨的觀念、黨員意識和執(zhí)政意識，牢記黨的宗旨，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，清正廉潔、拒腐防變；嚴(yán)守黨的紀(jì)律，在思想上政治上與黨中央保持高度一致；繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
2、增強(qiáng)黨員工作能力。提高用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題和解決問題的能力，組織群眾、宣傳群眾和服務(wù)群眾的能力，做好本職工作和自主創(chuàng)業(yè)、帶領(lǐng)群眾創(chuàng)業(yè)的能力。
3、發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中充分發(fā)揮先鋒模范作用，努力成為自覺學(xué)習(xí)的模范，貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的模范，勇于創(chuàng)新、創(chuàng)造一流業(yè)績的模范，聯(lián)系和服務(wù)群眾的模范，踐行社會主義榮辱觀、發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚的模范
布魯姆教育目標(biāo)分類？
布魯姆講教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域又分為多個(gè)層次。該知識點(diǎn)在教師招聘考試中多以選擇題的形式出現(xiàn)。
布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)由低到高分為：知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合、評價(jià)。
①知識：對確認(rèn)事實(shí)、概念、原理的回憶。是最低水平的認(rèn)知結(jié)果。
②領(lǐng)會：把握所學(xué)材料的意義，通過三種形式證明：解釋、轉(zhuǎn)換、推斷，從而搞清楚事物的意思。
③應(yīng)用：將所學(xué)材料應(yīng)用于新的情境之中，包括概念、規(guī)則、方法、規(guī)律和理論的應(yīng)用，代表較高水平的理解。
④分析：整體材料分解，包括對要素的分析、關(guān)系的分析和組織原理的分析。分析既包括理解內(nèi)容，也包括理解結(jié)構(gòu)，比應(yīng)用層次更高。
⑤綜合：將零碎的知識整合為知識系統(tǒng)，從而創(chuàng)建新的思想并預(yù)測可能的結(jié)果。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造能力。
⑥評價(jià)：對所學(xué)材料作價(jià)值判斷的能力，代表最高水平的認(rèn)識結(jié)果。
教育目標(biāo)分類理論？
確定教育目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的首要環(huán)節(jié)。故對教育目標(biāo)的準(zhǔn)確分類，具有重大意義。而在眾多的教育目標(biāo)分類的理論中，如布盧姆關(guān)于目標(biāo)分類的理論與加涅對學(xué)習(xí)的結(jié)果分類的理論等都十分具有代表性，這些理論對教師分析和設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)都具有重要的借鑒和參考價(jià)值。
在20世紀(jì)，許多心理學(xué)家和教育學(xué)家，都對教育領(lǐng)域中目標(biāo)分類問題進(jìn)行了深入研究，提出了自己的主張和觀點(diǎn)以及分類體系，形成了關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的若干理論，各具特色，為我們正確認(rèn)識、設(shè)計(jì)、實(shí)施或進(jìn)一步研究教學(xué)目標(biāo)提供了理論依據(jù)和基礎(chǔ)。
優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)？
所謂優(yōu)質(zhì)教育，一定是能夠使學(xué)生形成陽光般的心態(tài)和健康人格的，是能夠提高學(xué)生的自尊和自信的，能夠使學(xué)生內(nèi)心變得越來越充實(shí)和富有力量的。優(yōu)質(zhì)教育一定是學(xué)校資源的配置富有效率和效益的，學(xué)校生活中充滿了對所有學(xué)生的深切關(guān)注，沒有人被忽視和被遺棄。優(yōu)質(zhì)教育并不單是升學(xué)率高的教育，因?yàn)橐凰鶎W(xué)校升學(xué)率的高低，受許多因素的影響，其中非常重要的是生源質(zhì)量。大量的研究業(yè)已表明，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的最重要的因素是學(xué)生的家庭文化背景，其次才是教師的素質(zhì)，第三才是學(xué)校的課程與硬件設(shè)施。
優(yōu)質(zhì)教育從其目標(biāo)追求來說，那就是真正去為學(xué)生的幸福人生奠基，為一個(gè)好的社會培養(yǎng)好的公民。教育是最應(yīng)該富有正義感和最應(yīng)該有良知的事業(yè)。教育是最應(yīng)該充滿對于美好人生和美好社會的理想的。假如教育失卻理想，我們還能有什么？沒有理想的教育也許可以是高效的，但絕不可能是具有精神的高度的。
優(yōu)質(zhì)教育從其教育過程的品質(zhì)來說，是充滿關(guān)注生命的氣息的，是能夠讓生命的活力充分涌流的，是能夠讓智慧之花盡情綻放的。教育過程中充滿諒解和同情，教師能夠幫助學(xué)生緩解考試的焦慮和學(xué)習(xí)的壓力；教師在工作中能夠做到勞逸結(jié)合，更多地給自己積極的心理暗示，團(tuán)隊(duì)成員和師生之間的相互激勵(lì)；著力提高課堂教學(xué)的效率，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)；在學(xué)校的全部生活中能夠充滿了細(xì)節(jié)的關(guān)懷。
STEM教育的目標(biāo)？
STEAM教育的教學(xué)目標(biāo)主要包括：
思維
思維應(yīng)是STEAM跨學(xué)科整合教育有別于傳統(tǒng)單一學(xué)科教學(xué)的首要目標(biāo)。借鑒于STEM整合學(xué)習(xí)方式中通過大量實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生解決真實(shí)復(fù)雜情境問題的策略和思維方式，STEAM教育的思維目標(biāo)不僅指的是問題解決思維，還包括復(fù)雜認(rèn)知思維、情感思維。
能力
作為一種學(xué)習(xí)方式存在的STEAM教育，其首要能力目標(biāo)是適應(yīng)社會生存的基本動作性技能，此外，還注重學(xué)生跨學(xué)科綜合能力、真實(shí)情境問題解決能力、人際協(xié)作能力的培養(yǎng)。
知識
基本事實(shí)和程序性知識是傳統(tǒng)教育目標(biāo)的重中之重。認(rèn)知負(fù)荷理論認(rèn)為，基本事實(shí)和程序性知識是進(jìn)行深層理解和復(fù)雜問題解決的基礎(chǔ)。所以，在通過真實(shí)情境問題學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生思維、認(rèn)知，以此來加強(qiáng)學(xué)生概念理解的STEAM學(xué)習(xí)方式中，知識的學(xué)習(xí)同樣值得強(qiáng)調(diào)。
創(chuàng)新
營造濃郁的創(chuàng)新文化氛圍、實(shí)施個(gè)性化的培養(yǎng)目標(biāo)、提供多元化的創(chuàng)新實(shí)踐支持，被認(rèn)為是青少年素質(zhì)教育和人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重中之重。當(dāng)前，知識創(chuàng)新和實(shí)踐能力的塑造一起被視為是STEAM教育人才培養(yǎng)的重要指向。
價(jià)值或價(jià)值觀
STEAM教育創(chuàng)新人才社會性的體現(xiàn)，其關(guān)鍵是STEAM教育培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人。同其他教育方式一樣，STEAM教育具有一定的價(jià)值導(dǎo)向，而不是培養(yǎng)世界范圍內(nèi)千篇一律的STEAM工程師。
作為一種學(xué)習(xí)方式存在的STEAM教育已經(jīng)證明其融合多元空間進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的合理性。STEAM教育提出的目標(biāo)是：“面向21世紀(jì)核心素養(yǎng)的教育實(shí)踐”，跨學(xué)科、項(xiàng)目式、探索式的學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生發(fā)展出更綜合的軟實(shí)力，也是對人文和社會科學(xué)素養(yǎng)培育的完善，更有利于優(yōu)化學(xué)生對知識的建構(gòu)理解和運(yùn)用。
教育目標(biāo)的核心？
基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，2，基本形成學(xué)習(xí)型社會，3，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。教育規(guī)劃綱要明確提出了未來10年教育改革發(fā)展“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)。
教育目標(biāo)是什么？
教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、文化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)，也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、檢查和評價(jià)教育效果的根據(jù)。
