大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育課程綱要新聞的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育課程綱要新聞的解答，讓我們一起看看吧。
什么第一次把生命教育納入國(guó)民教育？
明生法師提案：將生命教育課程納入國(guó)民教育體系。
生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、愛(ài)護(hù)生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價(jià)值的教育活動(dòng)。生命教育涵蓋了人從出生到死亡的整個(gè)過(guò)程和這一過(guò)程中所涉及到的各個(gè)方面，既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長(zhǎng)與發(fā)展，更關(guān)乎人的本性與價(jià)值。
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)由于生命教育的缺失，國(guó)民只注重“優(yōu)生”卻忽視“優(yōu)死”，向來(lái)避諱不敢直面“死亡”話題，從小對(duì)生命缺乏最基本的了解和思考，因此，導(dǎo)致各種學(xué)生殺人、自殘、自殺以及虐待動(dòng)物的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮。
一樁樁血的教訓(xùn)告訴我們：引導(dǎo)學(xué)生走出生命的誤區(qū)，教育他們珍惜生命、理解生命的意義、建立積極向上的人生觀，已成為現(xiàn)代教育不可忽視的一環(huán)。如何在無(wú)法回避的生命的沉重與脆弱的沖突中發(fā)掘并整合生命意義，使個(gè)體生命最大程度地成就自我，這應(yīng)是當(dāng)前國(guó)民教育遭遇的重大問(wèn)題。
生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、愛(ài)護(hù)生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價(jià)值的教育活動(dòng)。生命教育涵蓋了人從出生到死亡的整個(gè)過(guò)程和這一過(guò)程中所涉及到的各個(gè)方面，既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長(zhǎng)與發(fā)展。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是以生命教育為特質(zhì)的文化，以儒、釋、道文化為主流的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自古以來(lái)就倡導(dǎo)敬畏生命、慈悲生命、覺(jué)悟生命、解脫生命。
將生命教育納入國(guó)民教育體系，是落實(shí)十九大精神和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求。十九大報(bào)告中首次提出“生命共同體”的重要概念，強(qiáng)調(diào)人與非人類生命等自然要素的和諧共生，要求我們“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采”。在這一背景下，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的重視生命教育的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合十九大報(bào)告提出的打造“生命共同體”的理念，將生命教育課程納入國(guó)民教育體系，勢(shì)在必行！
2010年7月，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》正式發(fā)布，提出“堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，要重視安全教育、生命教育、國(guó)防教育、可持續(xù)發(fā)展教育”，第一次把“生命教育”作為國(guó)民教育的重大主題之一，將生命教育納入國(guó)家教育發(fā)展決策，彰顯出生命教育作為一種價(jià)值訴求引起國(guó)家重視。
軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略綱要原文？
居民融合發(fā)展戰(zhàn)略涵蓋領(lǐng)域極為寬闊，面臨的問(wèn)題也極為復(fù)雜，對(duì)破解改革深水區(qū)共性的問(wèn)題，構(gòu)建現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系，加快實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系就是一個(gè)需要解決的問(wèn)題。軍民融合是破解術(shù)業(yè)有專攻和利益固化的智力矛盾的主動(dòng)戰(zhàn)，是贏得國(guó)家戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)的先手棋。
瓦窯堡會(huì)議近代史綱要總結(jié)？
瓦窯堡會(huì)議是在抗日救亡運(yùn)動(dòng)重新高漲的形勢(shì)下召開(kāi)的。會(huì)議分析了華北事變后國(guó)內(nèi)階級(jí)關(guān)系的新變化，討論了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，國(guó)防政府和抗日聯(lián)軍等問(wèn)題，批判了黨內(nèi)長(zhǎng)期存在的左傾冒險(xiǎn)主義和關(guān)門(mén)主義錯(cuò)誤，制定了正確的決策。是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折時(shí)期召開(kāi)的一次極為重要的會(huì)議，是遵義會(huì)議的繼續(xù)和發(fā)展。
到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育課程綱要新聞的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育課程綱要新聞的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。