大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程保障措施包括的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹自然教育課程保障措施包括的解答，讓我們一起看看吧。
中小學(xué)勞動教育如何開展？
我們的教育方針強(qiáng)調(diào)，教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，要培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的接班人。那么，中小學(xué)該如何進(jìn)行勞動教育呢？
1、學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須參加自我服務(wù)性勞動。
學(xué)校里一些日常衛(wèi)生、雜活等，只要沒有嚴(yán)格的技術(shù)要求，學(xué)生能干的勞動，都交給學(xué)生完成。如學(xué)校的衛(wèi)生打掃、澆花、剪草，班級里值日擦黑板等這些自我服務(wù)性勞動都可以交給學(xué)生，讓學(xué)生輪流完成。
2、學(xué)校制定《勞動教育條例》，規(guī)定每學(xué)年的勞動時間。
學(xué)校在經(jīng)過家長和學(xué)生本人同意的前提下，組織學(xué)生利用課余時間和假期參加力所能及的勞動活動。如三至六年級學(xué)生每學(xué)年參加10天勞動，平均每天2小時；七至九年級學(xué)生每學(xué)年參加15天勞動，每天3小時。并且，所有這些勞動都是以培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動為目的的自愿的、無償?shù)膭趧印?/p>
3、學(xué)校至少每兩周安排一節(jié)勞技課。
學(xué)校在學(xué)期初安排課程時，要設(shè)專職勞技教師，每兩周安排一節(jié)勞技課。勞動技能課的內(nèi)容按教育部規(guī)定的內(nèi)容上齊上好，不搞形式，抓好落實，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生勞動技能的目的。
4、學(xué)校定期組織開展社會實踐活動和生產(chǎn)勞動活動。
學(xué)校在每學(xué)期的行事周歷上要安排至少一次社會實踐活動或生產(chǎn)勞動活動。如我校曾組織一次學(xué)生到陶瓷廠親自嘗試做瓷器活動，學(xué)生積極性很高，開闊了視野，鍛煉了自己的勞動能力。再如，我校曾組織學(xué)生到南沙河撿拾白色垃圾，保護(hù)環(huán)境活動，勞動教育的效果也很好。有條件的，還可以直接組織學(xué)生到田間勞動，讓學(xué)生體驗一下體力勞動的辛苦，養(yǎng)成珍惜勞動成果的習(xí)慣。
總之，學(xué)校要強(qiáng)化對學(xué)生的勞動教育，采取措施落實好勞動教育，培養(yǎng)出更多合格的社會主義勞動者。
果園里生草，有哪些好處？人工種植和自然長草有什么區(qū)別？
現(xiàn)在果園都在大批量的種植草，當(dāng)然也有很多的反對態(tài)度。但是一些草的習(xí)性是特別適合在果園里面種植的。
好處一。能有效覆蓋地面，防止土壤水分蒸發(fā)，保持土壤水分，改善土壤保水性。
二。能夠很好的抑制惡性雜草的生長，由于能覆蓋我們果園的地面能使雜草吸收不到太陽光逐漸使其萎縮，自然的傷害雜草的根部使雜草根部腐爛變成我們果樹需要的有機(jī)質(zhì)，從而改善土壤有機(jī)質(zhì)的含量，為果樹提供養(yǎng)分。
三，保持土壤排水性，提高土壤通氣性，激發(fā)土壤微生物的分解活動，有效地還原有機(jī)質(zhì)到土壤中。種植的草不像雜草一樣要經(jīng)過很長時間的腐爛才能變成有機(jī)質(zhì)，這類草的腐爛特別快，有的可能是下面的葉片腐爛，催生上層葉片繼續(xù)生長。
四。保水、保肥、改土、固氮增肥作用,改善生態(tài)環(huán)境。促進(jìn)果園內(nèi)生態(tài)的良性循環(huán)。不需要使用除草劑這點就是最主要的解除除草劑對土壤的危害。
人工種植的草是我們自己選擇的肯定對于管理，習(xí)性都有一定的了解。而雜草不排除有惡性雜草的可能。所以個人傾向于果園種植草。
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果園生草有什么好處，野草和種植草有什么區(qū)別。
1 我家果園已經(jīng)有10年生草了，因為機(jī)械割草果園有機(jī)質(zhì)增加了，果園氣候也改善啦，土壤松軟，夏季高溫多雨可以有效的抵擋高溫對果樹的傷害，減少多雨澇死果樹。
2 自然生長的野草不需要種植，簡單快速，看住草高矮到時割倒就行。
3 種植草，現(xiàn)在看來選擇一些矮點品種，有比較好的可以吃的，如蒲公英，開花時好看，長大還可以吃，賣錢，一舉多得，值得推廣。
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到此，以上就是小編對于自然教育課程保障措施包括的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程保障措施包括的2點解答對大家有用。