大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于生命教育課程核心素養(yǎng)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹生命教育課程核心素養(yǎng)的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)校里的“德”“智”“體”“美”，它們分別指的是什么呢？你怎么看？

學(xué)校里的“德智體美”是“德育、智育、體育和美育”的簡稱，指的是學(xué)校對學(xué)生分別進(jìn)行德育、智育、體育和美育的教育，使學(xué)生能綜合發(fā)展。

1、德育，就是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生有良好的品德。

2、智育，就是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化的教育，使學(xué)生掌握文化知識。

3、體育，就是使學(xué)生經(jīng)過鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

4、美育，就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

一個(gè)學(xué)生在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都要接受“德智體美”教育，通過教育，不斷提高學(xué)生的整體水平，使學(xué)生能順利走向社會，能融入社會生活。當(dāng)然，為了使學(xué)生能夠更好的發(fā)展，下一步還要對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。

德智體美是一項(xiàng)評價(jià)學(xué)生是否完全發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校里的德智體美到底是什么？下面讓小張給你逐一解釋一下。

德得通俗的來講就是道德。培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀和政治觀念，思想觀念，道德底線，道德情操等等的教育。

智通俗的來講就是智力。培養(yǎng)學(xué)生們的文化素質(zhì)和科學(xué)技能，學(xué)習(xí)一些有智力和非智力的因素。

體其通俗的來講就是體力或者體育。就是通過體育來教會同學(xué)們鍛煉自己的身體、解決一些突發(fā)狀況，增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔的能力的課程。

美指的是審美觀。是指學(xué)生在學(xué)校里要培養(yǎng)一定的審美觀并且讓學(xué)生能夠懂得如何發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和欣賞美的能力。

人的思想來來源于道德情操和思想智慧。一個(gè)同時(shí)擁有道德情操和思想智慧的人才能夠體會美的內(nèi)涵。這種崇高的品德，是有思想、有智慧的人才具備的，是要有一定知識、有一定智慧的人才懂得美的實(shí)質(zhì)。

我國現(xiàn)在的中小學(xué)全面發(fā)展教育主要包括德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育。

德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成正確的思想方法的教育。

智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。智育的主要內(nèi)容和任務(wù)包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。

體育是授予學(xué)生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)他們參加體育活動的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育。

美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們感受美，鑒賞美，創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們高尚的情操與文明素養(yǎng)的教育。

勞動技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。

全面發(fā)展不能理解為要求學(xué)生“樣樣都好”的平均發(fā)展，也不能理解為人人都要發(fā)展成為一樣的人。在實(shí)際生活中，青少年德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展往往是不平衡的。學(xué)校教育也常會因某一時(shí)期任務(wù)的不同，在某一方面有所側(cè)重。“五育”之間互為條件，相輔相成，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

我上學(xué)那會，從村辦小學(xué)，到鎮(zhèn)上初中，到縣城重點(diǎn)高中，學(xué)校外墻刷字、教室裝飾布置，基本都能看到“五講四美三熱愛”、“德智體美勞”（應(yīng)該要多加一個(gè)“勞”）等經(jīng)典宣布口號標(biāo)語。這與我們當(dāng)下全國倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的“社會主義核心價(jià)值觀”一樣，小到個(gè)人，大到集體，是一個(gè)精神文明建設(shè)綜合素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，通過這些五育標(biāo)語化的宣傳教育，督促、鼓勵學(xué)生從我做起，從身邊事做起，正向全面發(fā)展。

追溯根源，早在1957年，毛主席首次提出“德智體”全面發(fā)展，后來黨中央進(jìn)一步發(fā)展總結(jié)，提出培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的教育方針。

在2018年9月舉行的全國教育大會中，習(xí)總書記發(fā)表了重要講話，再次指出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，對指導(dǎo)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展具有重大意義。

關(guān)于“德智體美勞”的定義，在《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》就有全面的闡述，能按照其中的講法去做到，就稱得上是“德智體美勞”五好學(xué)生。

德-品德：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨；遵守法律，遵守公共秩序，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守課堂紀(jì)律；孝敬長輩，孝敬父母，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊老愛幼等。

智-智育：開動腦筋，靈活思辨，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)成績好。

體-體育：積極參加體育運(yùn)動，鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，健康向上。

美-美育：講究衛(wèi)生，儀容整潔，善于發(fā)現(xiàn)生活美感，欣賞美，創(chuàng)造美。

勞-勞動：不怕苦、不怕累，積極參加有益身心的各種社會勞動

“德”是中華民族自古以來就推崇的，是評判一個(gè)人道德品質(zhì)的最高標(biāo)準(zhǔn)，是作為一個(gè)學(xué)生最基本的要求。做到“德”很簡單，從一些身邊小事做起就可以了，比如尊重老師團(tuán)結(jié)同學(xué)等。

德智體美勞指的是：

德：德育。是指學(xué)生的德行、品德。

智：智育。是指學(xué)生智力發(fā)展，具體到學(xué)校，就是指學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

體：體育。是指學(xué)校的體育活動。

美：是培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素質(zhì)的教育。

勞：勞動。在學(xué)校里面，知道是學(xué)生參加勞動情況。

德:德育，即培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念。

智:智育，是教給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非智力因素的教育。

體:體育，是教給學(xué)生健康的知識、技能，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的意志力的教育。

美:美育，是培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素質(zhì)的教育。

勞:勞育，即對熱愛勞動和一些基本勞動技能的教育。

教師的素養(yǎng)包括哪三個(gè)方面？

一、教師是神圣的光榮的事業(yè)。能謀到一份教師的職位，是難得的，要百倍的珍惜。二、當(dāng)教師首先要政治上可靠。要熱愛共產(chǎn)黨，擁護(hù)共產(chǎn)黨，要熱愛社會主義，維護(hù)社會主義，要熱愛中華人民共和國。這些必須做到，底氣才足。三、教師必須認(rèn)真鉆研本職業(yè)務(wù)，要成為本科的專家。四、教師必須努力學(xué)會為人師表，按有關(guān)條例，規(guī)范自己的言行。五、教師要特別注意鍛練身體，提高身體素質(zhì)，一旦上課，保證有旺盛的精力，健全的體魄，完成教學(xué)任務(wù)。教師是辛苦的，天天奮斗，天天出成果，天天有新的幸福！

“上不正則下必歪，師不嚴(yán)則生不尊”教師的知、意、行直接影響到學(xué)生。俗話說“要給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水”孜孜以求，誨人不倦，寓教于樂，寓情于理，博聞廣見，正氣凜然，教師的人格魅力是征服學(xué)生的法寶。二是意識形態(tài)方面，一定要讓學(xué)生樹立正確的三觀，三觀不正，大廈將傾。三是教師應(yīng)以身作則，要求學(xué)生做到的，老師一定要先做到，身體力行、身先士卒，決不能當(dāng)說話的巨人，行動的矮子。教學(xué)上嚴(yán)格要求，情感上視之為友，了解掌握學(xué)生心里動態(tài)，因才施教，可取到事半功倍的效果。

教師素養(yǎng)包括專業(yè)性知識、專業(yè)能力、專業(yè)精神三個(gè)方面。

1、專業(yè)性知識：

（1）通識性知識：教師擁有的有利于開展有效教學(xué)的普通文化知識；

（2）本體性知識：教師任教學(xué)科的專業(yè)知識；

（3）條件性知識：幫助教師有效地進(jìn)行教育教學(xué)活動的知識；

（4）實(shí)踐性知識：指基于教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累，在對待和處理教育問題時(shí)表現(xiàn)的個(gè)人特征。

2、專業(yè)能力：

（1）教學(xué)組織能力

（2）言語表達(dá)能力。

（3）教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

到此，以上就是小編對于生命教育課程核心素養(yǎng)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于生命教育課程核心素養(yǎng)的2點(diǎn)解答對大家有用。