大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于校外教育課程資源研究的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹校外教育課程資源研究的解答，讓我們一起看看吧。

課程資源可以分為哪兩種類型？

課程資源類型可以從不同的角度進(jìn)行分類。根據(jù)功能特點(diǎn)，課程資源可以分為素材性資源和條件性資源；以空間分布為標(biāo)準(zhǔn)，可分為校內(nèi)資源和校外資源；以物理特性為標(biāo)準(zhǔn)，可分為文字資源、實(shí)物資源、活動(dòng)資源和信息化資源；以存在方式為標(biāo)準(zhǔn)，可分為物質(zhì)形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源；以建設(shè)的主體為標(biāo)準(zhǔn)，可分為國(guó)家課程資源、地方課程資源和學(xué)校課程資源；以學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)，可分為基礎(chǔ)性課程資源和拓展性課程資源。另外，課程資源還可以根據(jù)性質(zhì)分為自然課程資源和社會(huì)課程資源。

課程資源包括了那些方面？

課程資源包括的內(nèi)容有校內(nèi)課程資源和校外課程資源，指課程要素來源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件，校內(nèi)課程資源，除了教科書以外，還有師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)等。

而校外課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源、鄉(xiāng)土資源、家庭資源等，另外廣義的課程資源是指有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素，狹義的課程資源僅指教學(xué)內(nèi)容的直接來源。

什么是課程資源？

課程資源指的是一切能夠運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中的各種條件和材料；對(duì)于課程資源的分類，以功能特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，把課程資源分為素材性資源和條件性資源，以空間分布為標(biāo)準(zhǔn)，分為校內(nèi)資源和校外資源；根據(jù)課程資源的性質(zhì)，課程資源可以分為自然課程資源和社會(huì)課程資源；重新定位和認(rèn)識(shí)課堂資源，使其在理論探討和行動(dòng)實(shí)踐中的方向更加明確。

教學(xué)研究?jī)?nèi)容包括什么？

包括教師、學(xué)生、教學(xué)情境和教學(xué)結(jié)果四個(gè)方面。

(一)研究?jī)?nèi)容一（教師）

1.教師的社會(huì)背景，如年齡、性別、社會(huì)階層等

2.教師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如就讀學(xué)校、課程、實(shí)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)、在職進(jìn)修等。

3.教師的人格特性，如智力、動(dòng)機(jī)、興趣、人際關(guān)系、焦慮、效能、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等。

4.教師的教學(xué)技能

5.教師的教學(xué)態(tài)度。

6.教師的學(xué)科專長(zhǎng)。

7.教師的教育觀念。

8.其他。

豐富的教學(xué)資源主要包括？

1.校內(nèi)教學(xué)資源:包括教科書、教師、學(xué)生、師生關(guān)系、師生不同經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策略、專用教室、各種活動(dòng)。

2.校外教學(xué)資源:文化館、校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源、鄉(xiāng)土資源。

3.素材性教學(xué)資源:知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)方式與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、培養(yǎng)目標(biāo)。

4.條件性教學(xué)資源:與教學(xué)實(shí)施有關(guān)的人力、物力和財(cái)力，以及時(shí)間、場(chǎng)地、媒體、設(shè)備、環(huán)境等。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在老師，學(xué)生的教學(xué)資源越來越多，越來越豐富，主要包括了，教師的教材，教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，還有網(wǎng)絡(luò)上的各種資源，軟件，課件，有各種各樣的，網(wǎng)絡(luò)上都能查找到相關(guān)的，還有現(xiàn)在老師常用的備課軟件，上面的資源非常豐富多彩。

課程資源開發(fā)對(duì)學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展有什么意義？

我覺得課程資源大開發(fā)很有意義

學(xué)生方面，是能夠拓展學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生獲取知識(shí)的途徑增加。

教師方面，能夠提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，同時(shí)更能提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，有利于教師專業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校方面，可以進(jìn)一步形成和深化學(xué)校辦學(xué)特色，形成學(xué)校與眾不同的辦學(xué)特點(diǎn)。

課程是學(xué)校的最重要的產(chǎn)品，課程的意思是“跑道”一個(gè)學(xué)校有什么樣的課程體系決定了這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)和教育價(jià)值取向。決定了學(xué)校培養(yǎng)出什么樣的人才，課程資源的開發(fā)在學(xué)校發(fā)展中至關(guān)重要，要根據(jù)校情學(xué)情及學(xué)生個(gè)性化的需求為基礎(chǔ)，其基本原則是為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)服務(wù)。從學(xué)生的視角出發(fā)，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生深入思考來進(jìn)行開發(fā)。

到此，以上就是小編對(duì)于校外教育課程資源研究的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于校外教育課程資源研究的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。