大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育課程研討沙龍的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育課程研討沙龍的解答，讓我們一起看看吧。

湖北一小學(xué)三年級(jí)才開數(shù)學(xué)課，而且用4年學(xué)完6年的內(nèi)容，對(duì)此你怎么看？

首先我要為湖北省赤壁市正揚(yáng)小學(xué)鼓掌。這樣的嘗試究竟合不合理，暫且不作評(píng)論，最起碼這次嘗試是成功的。這次嘗試證明了我們長(zhǎng)時(shí)間一直譴責(zé)的一二年級(jí)學(xué)生作業(yè)量過多是正確的。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地都是在說一二年級(jí)的學(xué)生作業(yè)量過多，以至扼殺了孩子的天性。在我看來，其實(shí)孩子負(fù)擔(dān)過重又兩大原因造成。

1、老師的不放心：

其實(shí)現(xiàn)在的老師絕非網(wǎng)上謠傳的那么輕松，反而是壓力蠻大的。在校內(nèi)，學(xué)校問老師要工作實(shí)績(jī)，實(shí)績(jī)主要是在學(xué)生成績(jī)方面體現(xiàn)，這直接關(guān)系到績(jī)效工資的多少和各種評(píng)優(yōu)評(píng)先。在校外也面臨著同類學(xué)校的激烈競(jìng)爭(zhēng)，特別是私立和公立之間的競(jìng)爭(zhēng)。在重壓之下，盡管老師感覺其實(shí)課堂內(nèi)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握已經(jīng)不錯(cuò)了，但只要不100%肯定的情況下仍然是不會(huì)放心的，所以便有了鋪天蓋地的作業(yè)和教輔。因?yàn)橛X得做多點(diǎn)做總不會(huì)錯(cuò)的。

2、家長(zhǎng)的不放心：

別看現(xiàn)在網(wǎng)上有些家長(zhǎng)跳出來吐槽現(xiàn)在孩子的作業(yè)，但我知道這些家長(zhǎng)大多數(shù)是一些沒耐性的家長(zhǎng)，怕輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，其實(shí)大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)孩子有家庭作業(yè)并沒意見的。在不能讓孩子輸在起跑線的思想指導(dǎo)下，老師不布置作業(yè)，反而家長(zhǎng)不放心。我這里鄉(xiāng)下就存在這種情況。大家都知道幼兒園是不能布置作業(yè)，但家長(zhǎng)們反而有意見。他們說:"沒作業(yè)，不寫字，算不得上學(xué)。”甚至投訴到幼兒園，逼得園長(zhǎng)沒辦法，只能要求老師每天布置寫兩行字意思意思。所以家長(zhǎng)們也是不放心孩子的學(xué)業(yè)，需要老師多布置作業(yè)來填補(bǔ)他們的“不放心”。君不見滿大街的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，生意是多么紅火嗎？

8月31日，教育部等8部門聯(lián)合印發(fā)了《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，其中對(duì)如何減少青少年和兒童的近視率提出了要求，希望能在2030年，我國(guó)的小學(xué)生近視率下降到百分之三十八以下，并且會(huì)把這項(xiàng)工作納入政府的考核指標(biāo)體系，該方案還對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校都提出了要求：小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生不再布置書面的家庭作業(yè)，三到六年級(jí)的學(xué)生布置的書面家庭作業(yè)要保證能在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，初中的作業(yè)完成時(shí)間不超過一個(gè)半小時(shí)，高中的家庭作業(yè)也要做到合理的安排。

好消息，教育部等8部門為防止學(xué)生近視，下發(fā)要求：“小學(xué)一二年級(jí)不能布置家庭作業(yè)。”但究竟有沒有效果呢？我表示懷疑。如果不能從根本上解決上面的兩個(gè)“不放心”，我想一二年級(jí)的家庭作業(yè)是很難消失的。就算公辦學(xué)校迫于壓力，不布置家庭作業(yè)了，估計(jì)家長(zhǎng)們也會(huì)把孩子往輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)推的。

其實(shí)我倒想到個(gè)好辦法。現(xiàn)在不是有微信群?jiǎn)幔±蠋煱旬?dāng)天需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)公布一下，并出幾道題建議家長(zhǎng)讓孩子做，如果能獨(dú)立做對(duì)，則沒家庭作業(yè)，否則便完成老師布置的家庭作業(yè)。以數(shù)學(xué)為例，如果今天學(xué)的是10以內(nèi)的加減法，就出三道題，什么8-5之類的，如果學(xué)生能獨(dú)立做對(duì)，便沒有家庭作業(yè)，否則便有4-5道的家庭作業(yè)。如果是語文的生字，則可以建議家長(zhǎng)聽寫，若寫錯(cuò)的那個(gè)字，便要抄一行作為家庭作業(yè)上交。這樣做有三個(gè)好處：1、家長(zhǎng)知道當(dāng)天學(xué)了什么，若孩子不會(huì)，就會(huì)輔導(dǎo)一下，如果會(huì)就皆大歡喜了，這樣家長(zhǎng)就放心了。2、老師，收到了個(gè)別學(xué)生上交的作業(yè)，誰會(huì)誰不會(huì)心里便有底了，會(huì)特別輔導(dǎo)一下，這樣老師也放心了。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果學(xué)得好，便可以沒有家庭作業(yè)，那么聽起課來便會(huì)認(rèn)真許多，老師的教學(xué)效果便會(huì)事半功倍。

總之湖北省赤壁市正揚(yáng)小學(xué)的嘗試已經(jīng)證明了：小學(xué)一二年級(jí)是不需要太多的家庭作業(yè)的，甚至不需要。我們就必須正視，還孩子一個(gè)快樂的童年。

謝邀

最近關(guān)于課程改革的問題非常火爆，背著也在這里發(fā)表一下自己的意見！

首先來說，課程改革是一件好事兒，因?yàn)樗菍?duì)于我們國(guó)家基礎(chǔ)教育的一個(gè)創(chuàng)新。也是為了適應(yīng)新時(shí)代的兒童的發(fā)展?fàn)顩r提出的，值得嘗試和鼓勵(lì)！

此次湖北這所小學(xué)的課程改革，基本上來說是成功的，因?yàn)楹⒆觽兊某煽?jī)并沒有因?yàn)楦母锒陆担炊驗(yàn)檎n程改革后的課程調(diào)整而有所提高，這是令人激動(dòng)和興奮的！說明我們的改革大方向是沒有錯(cuò)的，也鼓勵(lì)了更多的學(xué)校開展類似的教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。

但并不是所有學(xué)校的課程改革都是成功的，湖北這所小學(xué)的實(shí)驗(yàn)僅僅是一個(gè)個(gè)例，并沒有全面推廣的基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)作為支撐，小學(xué)挑選的學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)度是否有代表性的？筆者看是未必。

因?yàn)槿昙?jí)的教材用的是學(xué)校的自編教材，這對(duì)于參加課程改革的學(xué)生來說是一件好事兒，學(xué)校也會(huì)針對(duì)他們出題，考出的成績(jī)當(dāng)然不具備代表性了。

如果課程改革僅僅是為了取得更高的成績(jī)，那么總的來說是失敗的。因?yàn)檫@說明素質(zhì)教育還沒有深入下去，還沒有在我們國(guó)家生根發(fā)芽。別者希望越來越多的學(xué)校可以嘗試著課程改革，但是出發(fā)點(diǎn)一定不是為了取得更好的成績(jī)，而是為了能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣才能少走彎路！

好了，今天就和大家分享到這里，歡迎大家留言和評(píng)論！

在孩子的教育問題上，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該學(xué)習(xí)什么、做什么？如何做得更好？

個(gè)人覺得，你說的這個(gè)現(xiàn)象是個(gè)普遍存在的，一方面家長(zhǎng)和老師都沒什么經(jīng)驗(yàn)，不懂從何做起。另外方面，有的是做的太多，卻也錯(cuò)越多。以小孩子剛上幼兒園為例，第一，家長(zhǎng)可以在上幼兒園前三個(gè)月至半年將家里的作息盡量調(diào)成和學(xué)校差不多，比如9點(diǎn)吃點(diǎn)心，11點(diǎn)吃午飯，12：30午休，下午三點(diǎn)吃點(diǎn)心等。這樣有利于孩子上幼兒園更好的適應(yīng)新的生活。第二，學(xué)著適當(dāng)性放手，階段性的撤離對(duì)于培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，適應(yīng)沒有家人的幼兒園生活很有幫助。第三，多帶孩子出去走走，有條件最好讓他多接觸不同類型的孩子，習(xí)慣社交生活。幼兒園老師方面，第一，可以在開學(xué)前和家長(zhǎng)做一次面對(duì)面溝通，充分了解每個(gè)孩子的生活習(xí)性，情緒溝通等，從而為家校共育打開良好的基礎(chǔ)。第二，在溝通后，現(xiàn)在微信很方便，在開學(xué)前兩天，老師可以先用語音發(fā)給家長(zhǎng)，大致內(nèi)容就是和孩子說很喜歡他，明天就可以和他在幼兒園見面，一起做游戲，還準(zhǔn)備了個(gè)小禮物要送給她，讓孩子對(duì)幼兒園有個(gè)憧憬而不是焦慮。以上是我的幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)，如有說的不清楚的，歡迎私信我。

這個(gè)問題有點(diǎn)大：

孩子從0歲到幼兒園，家教最重要；

更重要的是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何教育自己，如何學(xué)習(xí)教育小孩的手法

幼兒園到小學(xué)四年級(jí) ，家長(zhǎng)與老師同樣重要

如果前面打好了基礎(chǔ)，后來就是看老師了。家長(zhǎng)有勁也基本使不上了

家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)怎么進(jìn)行家庭教育：

有以下幾點(diǎn)：

1、有孩子的家長(zhǎng)一定要幾家在一起交流，就相當(dāng)于家庭教育沙龍一樣，相互學(xué)習(xí)與分享育兒經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)相互啟發(fā)與改進(jìn)。

雖然大家都看育兒書，但實(shí)際上落實(shí)的時(shí)候很難。

感謝邀請(qǐng)。能提出這個(gè)問題，說明您是一位很稱職的家長(zhǎng)。孩子的教育問題有它的長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，需要家長(zhǎng)和老師長(zhǎng)期關(guān)注并不斷地調(diào)整我們的教育方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，因此針對(duì)每個(gè)孩子的教育方法也千差萬別，這就需要老師和家長(zhǎng)因材施教，也就需要老師和家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)，只有這樣，才能走足夠的底氣去教育孩子。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)要特別注意，要做一個(gè)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)與孩子溝通，多關(guān)注孩子，能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，并能給出孩子合理的建議。文中提到大學(xué)專業(yè)的選擇與步入社會(huì)后工作的矛盾，個(gè)人認(rèn)為，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，不是知識(shí)的積累，而是個(gè)人能力的提升。老實(shí)說，在畢業(yè)的那一刻，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)過時(shí)，而大學(xué)帶給孩子的，應(yīng)該是一個(gè)完整的知識(shí)體系以及由此而具有的自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。所以說，等到孩子填寫高考志愿時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子提出建議，但最終還需孩子自己決定。

總而言之，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，這樣才能跟孩子的成長(zhǎng)同步。至于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更應(yīng)該是包羅萬象，只要與孩子成長(zhǎng)有關(guān)的知識(shí)都應(yīng)該有所了解。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前教育課程研討沙龍的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育課程研討沙龍的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。