正文

想學(xué)學(xué)心理學(xué),看什么書(想學(xué)學(xué)心理學(xué)難嗎)

1、如果要想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心理學(xué):普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理咨詢與輔導(dǎo)、個性心理學(xué)、異常心理學(xué)、實驗心理學(xué)額、心理統(tǒng)計學(xué)、心理測量學(xué)等。2、只是想了解心理學(xué)有關(guān)知識推薦:人際關(guān)系心理學(xué)、心理衛(wèi)生、社會心理學(xué)、個性心理學(xué)、認知心理學(xué)、心理咨詢與心理治療3、想讀一些心理學(xué)方面的著作而不是教材,更多是感興趣可以選擇:身體語言密碼、道德告誡、圖騰與禁忌、解開你人格的秘密《一個找回自我的心》靈魂的黑夜

兒童心理學(xué)方面的書誰寫的比較好。

想學(xué)學(xué)心理學(xué),看什么書(想學(xué)學(xué)心理學(xué)難嗎)

王耘葉忠根林崇德:《小學(xué)生心理學(xué)》浙江教育出版社

馬森等《兒童發(fā)展與人格》上海教育出版社

朱智賢:中國兒童青少年心理發(fā)展與教育中國卓越出版公司

劉范:發(fā)展心理學(xué)——兒童心理發(fā)展團結(jié)出版社

怎樣可以找到關(guān)于4至5歲幼兒心理教育方面的書籍?

這一套還是不錯的,不過蠻貴的

《幼兒心理教育與智力潛能開發(fā)及個性化培養(yǎng)指導(dǎo)手冊》詳細目錄:

幼兒心理教育與個陛培養(yǎng)總論

現(xiàn)代社會的幼兒教育

幼兒智力潛能開發(fā)

幼兒個性化培養(yǎng)

現(xiàn)代幼兒教育的目標

幼兒的全面發(fā)展教育

新時期幼兒教育的發(fā)展趨勢

幼兒心理健康測試與教育方案設(shè)計

幼兒心理健康教育的常見問題

幼兒心理發(fā)展與心理健康測試

幼兒心理健康教育測量與評價

幼兒心理健康研究實施基本方法

幼兒常見心理問題分析與咨詢

幼兒教育與幼兒環(huán)境素質(zhì)發(fā)展

幼兒心理常見問題分析處理與幼兒個性化培養(yǎng)

幼兒常見心理問題處理方案

好動型幼兒教育方案與改善方法

頑皮型幼兒教育方案與改善方法

沉穩(wěn)型幼兒教育方案與改善方法

自私型幼兒教育方案與改善方法

膽怯型幼兒教育方案與改善方法

自卑型幼兒教育方案與改善方法

消極型幼兒教育方案與改善方法

無目的型幼兒教育方案與改善方法

幼兒個性化教育培養(yǎng)方案設(shè)計與實現(xiàn)

幼兒注意力開發(fā)與培養(yǎng)方案設(shè)計

幼兒創(chuàng)造力開發(fā)與培養(yǎng)方案設(shè)計

第三章幼兒推理力開發(fā)與培養(yǎng)方案設(shè)計

第四章幼兒思維力開發(fā)與培養(yǎng)方案設(shè)計

第五章幼兒想像力開發(fā)與培養(yǎng)方案設(shè)計

第六章幼兒記憶力開發(fā)與培養(yǎng)方案設(shè)計

第七章幼兒情商開發(fā)與培養(yǎng)方案設(shè)計

第八章幼兒智商開發(fā)與培養(yǎng)方案設(shè)計

第九章幼兒語言個性化教育培養(yǎng)方案設(shè)計

第十章幼兒文學(xué)個性化教育培養(yǎng)方案設(shè)計

第十一章幼兒科學(xué)個性化教育培養(yǎng)方案設(shè)計

第十二章幼兒藝術(shù)個性化教育培養(yǎng)方案設(shè)計

第十三章幼兒體育個性化教育培養(yǎng)方案設(shè)計

第十四章幼兒安全個性化教育培養(yǎng)方案設(shè)計

第十五章幼兒其他特長個性化培養(yǎng)方案設(shè)計

第五編幼兒素質(zhì)教育與心理健康教育

第一章素質(zhì)與幼兒素質(zhì)

第二章幼兒素質(zhì)教育及運作

第三章幼兒教師素質(zhì)與培養(yǎng)

第四章幼兒才智素質(zhì)發(fā)展、輔導(dǎo)與評估

第五章幼兒審美素質(zhì)發(fā)展、輔導(dǎo)與評估

第六章幼兒生理體能素質(zhì)發(fā)展、輔導(dǎo)與評估

第七章幼兒心理健康教育

第八章學(xué)前心理教育的現(xiàn)狀分析與發(fā)展

第九章幼兒心理教育課程設(shè)計

第六編幼兒教育與發(fā)展評價規(guī)范

第一章幼兒發(fā)展評價

第二章幼兒發(fā)展評價的意義

第三章我國幼兒發(fā)展評價的類型

第四章幼兒發(fā)展評價的最新指標體系

第五章2005幼兒發(fā)展評價實施指南

第六章幼兒教育評價模式分析