大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于音樂教育課程觀的問題，于是小編就整理了1個相關介紹音樂教育課程觀的解答，讓我們一起看看吧。

音樂學與音樂教育是一個專業(yè)嗎？區(qū)別在哪里？

中國現(xiàn)在很多綜合類大學都把 音樂教育學科 當做 音樂學 來宣傳！這是一個大錯誤！還有一點國外 音樂學學科都開設在綜合類大學，中國只開設在專業(yè)音樂學院。

1.定義不同

音樂學：是一門對于側(cè)重音樂學術(shù)性研究的學科總稱，一般以葛多·阿德勒在1885年發(fā)表的一篇〈音樂學的范疇、方法和目標〉學術(shù)論文作為這門學科的開端，音樂學更側(cè)重學術(shù)，強調(diào)在學術(shù)期刊或權(quán)威雜志發(fā)表論文或撰寫書籍或出版專著。

音樂教育：音樂教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂教育指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質(zhì)、增進知識技能的一切教育主要指按照一定的社會要求，有組織、有計劃、有目的進行的學校音樂教育。學校教育通常可分為學前教育、基礎教育、高等教育、成人教育等。

2.培養(yǎng)要求不同

音樂學：本專業(yè)學生主要學習音樂史論、作曲及作曲技術(shù)理論、音樂美學、音樂教育等方面的基本理論和基礎知識，接受音樂理論與實踐方面的基本訓練，具有音樂研究、教學等方面的基本能力。

音樂教育：具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創(chuàng)編能力；具有較強的組織音樂教育教學活動、文藝活動和競賽工作的能力；具備一定的音樂教育科研能力及表演能力。

3.專業(yè)課程定位不同

音樂學專業(yè)主要課程：音樂史、音樂學理論、中外民族民間音樂、教育學、美學、作曲技術(shù)理論、鋼琴或其他樂器演奏等，通常在碩士或碩士以上學歷明確專業(yè)主課，比如主專業(yè)為作曲技術(shù)理論，那么學習的重心都在作曲技術(shù)理論相關課程的學術(shù)研究及期刊發(fā)表或者專著出版上去著眼。

音樂教育主要課程：樂理、視唱練耳、聲樂、器樂（含中外器樂）、和聲基礎、中外音樂史、音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺表演、舞蹈、音樂教育導論、音樂教育哲學、教育學、心理學、音樂治療學等，更側(cè)重基礎教育或教學研究。

好巧~我就是音樂學專業(yè)畢業(yè)的，并且論文題目也是這個。

從兩個的專業(yè)細分體會一下：

1、音樂學可系統(tǒng)分為：音樂美學、音樂社會學、音樂心理學、音樂民族學（音樂人類學）、比較音樂學、音樂教育學、音樂治療學、 音樂史學、音樂考古學、音樂形態(tài)學、律學、音樂聲學、音樂創(chuàng)作、音樂欣賞、音樂評論、音樂哲學。

2、音樂教育專業(yè)開設的課程有樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴（含中外器樂）、和聲基礎、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺表演、舞蹈、教育學、心理學、小學音樂教學研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等。主要實踐環(huán)節(jié)有：畢業(yè)實習、采風、藝術(shù)實踐（展演）、就業(yè)指導、畢業(yè)設計（論文、音樂會）等。

但是吧~這個區(qū)別可能也就只是存在一些專業(yè)院校，像綜合性的音樂教育，音樂學其實都是一樣的，都是師范專業(yè)。

我們就但看專業(yè)名字也知道是音樂學與音樂教育是不一樣的， 也不是一個專業(yè)的。

音樂學是一個綜合的音樂科目，里面包含的科目以及方向會有演奏方向或者音樂理論方向。 表演類的比如： 鋼琴、聲樂、管弦樂等都是屬于音樂表演方向的。音樂學理論里面包含有比如：西方音樂史，音樂賞析等科目。

至于音樂教育呢， 這個科目呢，其實就是一個交叉融合學科， 也就是音樂學院與教育學院合辦。里面既涉及到音樂學學科，也涉及到教育學學科。其實，相對比而言，個人覺得音樂教育學科對學生的要求更多一些。學生不僅僅要學習音樂學的相關知識， 還需要學教育學以及心理學、教育心理學等科目。

所以呢， 各位同學，千萬不要認為音樂學與音樂教育是一個專業(yè)。如果這么認為的話，是完全錯誤的。 音樂學與音樂教育學是兩個不同的專業(yè)。

到此，以上就是小編對于音樂教育課程觀的問題就介紹到這了，希望介紹關于音樂教育課程觀的1點解答對大家有用。