大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程定價(jià)策略研究的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程定價(jià)策略研究的解答，讓我們一起看看吧。

挑選指數(shù)基金，是單位凈值越小越好嗎？需要注意什么？

很多投資人貪便宜的心態(tài)無(wú)處不在，買(mǎi)股票要買(mǎi)低價(jià)股，買(mǎi)基金要買(mǎi)凈值最低的，難道你不知道，一分錢(qián)一分貨的道理？貴自然有貴的道理，便宜未必都是好貨。我要是你，肯定不會(huì)選凈值最小的基金。

基金的初始面值都是1元

你也甭管它是指數(shù)基金，還是主動(dòng)管理型的基金，如果沒(méi)有特殊情況，一般基金成立初始狀態(tài)凈值都是1元，如果成立的時(shí)間很久，你可以通過(guò)累計(jì)凈值和單位凈值來(lái)區(qū)分，如果單位凈值小，累計(jì)凈值很大，說(shuō)明歷史上有做過(guò)分紅，如果單位凈值和累計(jì)凈值相通而且很小，那只有一種可能，這個(gè)基金成立以來(lái)做的很爛業(yè)績(jī)很差。

買(mǎi)凈值小的基金大概率不是好選擇

前面已經(jīng)說(shuō)了，如果不考慮分紅的因素，單位凈值很小，只能說(shuō)明這個(gè)基金過(guò)往業(yè)績(jī)很差，一個(gè)歷史業(yè)績(jī)很差的基金，你買(mǎi)它圖什么？我們買(mǎi)基金都是希望它能幫我們賺錢(qián)，明知道它過(guò)往業(yè)績(jī)差還買(mǎi)它，這不等同于期望咸魚(yú)翻身么？咸魚(yú)翻身的機(jī)率難道比優(yōu)秀的基金繼續(xù)優(yōu)秀的概率還要大？顯然不會(huì)。既然這樣，你買(mǎi)凈值小的基金，除了給你帶來(lái)一點(diǎn)心理安慰，實(shí)際上沒(méi)有任何意義。

貪便宜心態(tài)無(wú)處不在，但資本市場(chǎng)一分錢(qián)一分貨

雖說(shuō)大家都有貪便宜的心態(tài)，但資本市場(chǎng)和其它地方不同，買(mǎi)賣(mài)雙方充分競(jìng)爭(zhēng)，信息相對(duì)透明，而且反復(fù)報(bào)價(jià)意味著可以隨時(shí)糾錯(cuò)，在這種地方，價(jià)格高低自然有其理由，高價(jià)的不一定都是好的，但低價(jià)的大概率是差的，一分錢(qián)一分貨在資本市場(chǎng)尤為明顯。我要是你，就寧愿在高凈值的基金里面去篩選，優(yōu)秀的基金繼續(xù)優(yōu)秀下去的概率，肯定比其它基金要更大一些。

首先結(jié)論，指數(shù)基金單位凈值與判斷基金好壞無(wú)必然聯(lián)系，并非挑選指數(shù)基金的判斷依據(jù)！

基金凈值是否越小越好：

不論何種基金，發(fā)行時(shí)，面值均為1元。基金單位凈值或累積凈值（單位凈值+分紅）低于1元，表明該基金從發(fā)行成立至今，從未給投資者創(chuàng)造盈利！同樣基金凈值低于1元越多，表明成立至今虧損越多。因此，判斷基金的好壞的標(biāo)準(zhǔn)，絕對(duì)不是凈值越低越好！

指數(shù)基金的作用：

指數(shù)基金主要是為用來(lái)跟蹤某個(gè)特定指數(shù)而設(shè)立的，目標(biāo)是完全復(fù)制跟蹤指數(shù)的走勢(shì)，誤差越小越好；

指數(shù)基金好壞判斷依據(jù)：

判斷一只指數(shù)基金的好壞，最重要一點(diǎn)是是否與所跟蹤指數(shù)波動(dòng)保持一致，在合理范圍內(nèi)誤差越小越好；

舉例：A、B、C三只跟蹤相同指數(shù)的指數(shù)基金，某日該指數(shù)漲幅為1%；

高一補(bǔ)課，一對(duì)一和小班哪個(gè)性?xún)r(jià)比高？

性?xún)r(jià)比？你以為這和買(mǎi)手機(jī)、電腦一樣。這個(gè)恐怕沒(méi)人說(shuō)得清性?xún)r(jià)比。上小班收費(fèi)多少？一對(duì)一又是收多少？這好象沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)吧，各個(gè)地方不同老師，不同機(jī)構(gòu)，收費(fèi)都是有差別的，有的差別還很大。

不過(guò)同一個(gè)老師，一對(duì)一肯定比一對(duì)多效果要好得多，當(dāng)然如果有效果的話。也有的學(xué)生幾科都找一對(duì)一，但可惜也沒(méi)見(jiàn)到多少效果。至于不同的老師，那就說(shuō)不清楚了，第一要看老師的水平，第二要看老師的責(zé)任心和教學(xué)動(dòng)力，第三要看是否適合學(xué)生的情況，第四要看學(xué)生是否喜歡上這個(gè)老師的課，等等。

總之，這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，凡是涉及到人的問(wèn)題都復(fù)雜。

論合適就是一對(duì)一和大班，很多家長(zhǎng)都理解錯(cuò)了，認(rèn)為小班又能比一對(duì)一便宜又比大班能照顧到學(xué)生，其實(shí)結(jié)果更可能是比大班多花了錢(qián)也沒(méi)有一對(duì)一的效果。

效果好就是一對(duì)一，價(jià)格便宜就是大班，論師資呢，肯定是大班好！所以學(xué)生基礎(chǔ)好就是大班。

到此，以上就是小編對(duì)于自然教育課程定價(jià)策略研究的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程定價(jià)策略研究的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。