大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育課程課程性質(zhì)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育課程課程性質(zhì)的解答，讓我們一起看看吧。

談?wù)劸€上教學(xué)和線下教學(xué)對(duì)學(xué)生的利弊如何？

謝謝邀請(qǐng)

我并不認(rèn)為線上或者線下教學(xué)有什么不得了的弊端，有不盡的地方也可控，沒有十全十美的事情。

眾所周知，2020年3月2日的線上教學(xué)是針對(duì)疫情，避免學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)的舉措，教育局是順勢(shì)而為，我們沒必要吹毛求疵吧[捂臉][捂臉][捂臉]都能噴的話，建議參與噴的家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，但別批評(píng)老師，他們可沒有你們那么搞事。他們有不去的權(quán)力，別說(shuō)什么老師沒使命感的道德綁架。

至于談到線下教育，我不知問(wèn)主自己發(fā)現(xiàn)什么弊端，有什么數(shù)據(jù)和事實(shí)例子證明有更好的教育方法，記住一定以事實(shí)為根據(jù)，千萬(wàn)別弄那些道聽途說(shuō)、臆測(cè)的、情緒大于理智的東西[呲牙][呲牙][呲牙]我只相信事實(shí)存在的。

我不是教育家，也不是教育工作者，所以專業(yè)問(wèn)題專業(yè)回答。

但是我是家長(zhǎng)，以我的經(jīng)歷代表我自己。我的孩子從幼兒園到目前初三，并非學(xué)生中佼佼者，但是也不差，一直以來(lái)沒抗拒上學(xué)，而且樂(lè)于其中，也許他是一個(gè)天生的社交者，他一直高興在學(xué)校認(rèn)識(shí)很多朋友，還有朋友一樣的老師[玫瑰][玫瑰][玫瑰]，他對(duì)回學(xué)校的向往跟寒暑假的期待成正比。比如這次因?yàn)橐咔槎舆t上學(xué)，他的吐槽是：從來(lái)沒像今天一樣那么盼望上學(xué)。同時(shí)他從不抱怨按流程上網(wǎng)課，哪怕我要求他適當(dāng)停下來(lái)。

我如此贅言，是因?yàn)楫?dāng)我兒子樂(lè)于上學(xué)時(shí)候，我心跟隨他認(rèn)可我們的教育政策是科學(xué)的。杠精們可以盡情批評(píng)我的盲從。那有怎樣？我是我，你是你，你愛咋整咋整[呲牙][呲牙][呲牙]

這些就是我的答案。

線上教學(xué)不受空間的限制，可以讓教育資源更均衡和平等，好的優(yōu)質(zhì)課可以普及到全國(guó)的各個(gè)不同的角落。

線上教學(xué)資源可以重復(fù)使用和大量復(fù)制，節(jié)省教師的投入。一堂好的課程可以反復(fù)重復(fù)使用，教師可以把注意力集中在學(xué)生的反饋和對(duì)課程效果的改進(jìn)上。

線上教學(xué)如果得到進(jìn)一步的發(fā)展課程資源更加豐富，學(xué)生可以個(gè)性化的選擇自己的需要的課程和發(fā)展的方向，也可以挑選不同風(fēng)格的。合適自己的不同的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法。

弊端就是缺乏師生之間、生生之間的情感交流和溝通，學(xué)生自主學(xué)習(xí)對(duì)自制力和主動(dòng)性的要求比較大。長(zhǎng)期面對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響人際交往能力。

線下教學(xué)有師生間直接的溝通和交流，有人與人之間親密的互動(dòng)，情感的融入。

老師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)的進(jìn)行課程的調(diào)整。學(xué)生之間可以互相促進(jìn)和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人際交往智能。

弊端是老師之間、地區(qū)之間的教育資源相差較大。引起家長(zhǎng)搶奪優(yōu)質(zhì)資源。

我個(gè)人從不認(rèn)為線上課程可以取代線下課程。第一，對(duì)于年齡較小的孩子，線上課程的效果真的是差強(qiáng)人意，因?yàn)槟挲g小，上課還需要家長(zhǎng)陪同，讓本來(lái)時(shí)間精力就有限的父母更是忙到焦頭爛額；第二，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真實(shí)的課堂環(huán)境對(duì)孩子是有行為約束的，但是在家上課就很難保障上課時(shí)孩子的狀態(tài)；第三，作為老師來(lái)講，線上的狀態(tài)和課堂講臺(tái)上也是有很多差別的。網(wǎng)紅直播和教師本就是兩個(gè)職業(yè)類型。所以，教育還是要各自角色歸正其位。否則，很難有事半功倍的效果。

我最近剛好在做一個(gè)線上與線下教學(xué)的課題。

作為老師，來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

首先，線上教學(xué)一直都存在，但多是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和網(wǎng)課采取的手段，并不是主流的教學(xué)方式。若不是這次疫情，很可能許多公立學(xué)校的教師根本不會(huì)嘗試。

優(yōu)點(diǎn)顯而易見：1.不受地點(diǎn)的約束，非常便利。只要有電腦或手機(jī)，有網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)；

2.可以無(wú)限次回放，對(duì)于沒有學(xué)牢固的地方、想回顧的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)回放直到完全學(xué)會(huì)為止。

也正是如此，線上教學(xué)才在這次特殊時(shí)期發(fā)揮了非常大的作用。

缺點(diǎn)也很明顯：1.缺乏真實(shí)的互動(dòng)感，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)無(wú)法監(jiān)測(cè)、無(wú)法跟蹤。

2.上課效果受到網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的影響。卡頓、延遲、掉線是線上教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的事情。

而線下教學(xué)之所以能夠長(zhǎng)久以來(lái)保持低位，是因?yàn)槊鎸?duì)面的交流和教育是線上多么聲情并茂都代替不了的。

線下教學(xué)的缺點(diǎn)對(duì)應(yīng)的就是線上教學(xué)的缺點(diǎn)，不再一一展開。

我是一名初中教師，目前疫情狀態(tài)下，根據(jù)教育局以及學(xué)校教研組相關(guān)規(guī)定要求，正在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，就是所謂的線上教學(xué)。

我先來(lái)說(shuō)說(shuō)每天為這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作。每天先是教研組教師在qq或者微信群里討論，今天的授課內(nèi)容，授課流程，作業(yè)內(nèi)容，以及指定主備課人。主備課人需要寫好教案，重頭是還要根據(jù)教案內(nèi)容，錄制好網(wǎng)課視頻。目前我們的學(xué)生沒有采取直播的形式授課，而是要求在規(guī)定時(shí)段內(nèi)收看課程視頻。

然后就是第二天的課程。通常已經(jīng)提前通知學(xué)生收看視頻的時(shí)間。教師會(huì)先在qq群里提醒。在視頻收看結(jié)束后，會(huì)在qq里提問(wèn)某些學(xué)生，要求被提問(wèn)學(xué)生直接回答在qq群里。這樣做，一是檢查學(xué)生聽課效果，還有可以檢查到學(xué)生有沒有在聽課。

最后就是作業(yè)。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，自行完成作業(yè)。通常要求在晚上上傳作業(yè)拍照內(nèi)容。原來(lái)是上傳到某app里的，后來(lái)批改不方便，又改在直接發(fā)qq群。

我來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)線上授課不方便的地方。我們沒有采取直播形式授課，就是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)條件不一樣，這樣難免造成直播觀看效果不佳。所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)條件對(duì)授課包括聽課要求都很高的。

另外授課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，不是面對(duì)面，所以不可能保證每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真去聽講。他有沒有在聽，都沒辦法實(shí)時(shí)檢查到。即使在聽，有些同學(xué)由于沒有什么約束，就可以做一下其他事情，比如吃東西。這樣學(xué)習(xí)效果肯定是要打折的。

學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦，甚至有些學(xué)生只有小屏幕的手機(jī)，這樣肯定對(duì)學(xué)生視力會(huì)造成影響。而且有些不自覺的學(xué)生會(huì)假借學(xué)習(xí)名義，偷偷利用手機(jī)或電腦打游戲，上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)課程以外的內(nèi)容。

另外，作業(yè)檢查也是問(wèn)題。學(xué)生拍照上傳作業(yè)，教師用電腦或手機(jī)批改，每個(gè)班50幾份作業(yè)，50幾張甚至更多照片，有些作業(yè)要拍幾張，教師眼睛都看斗雞了，所以批改過(guò)程中難免有錯(cuò)漏，這樣對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握就有可能造成錯(cuò)漏。

所以，我認(rèn)為線上教學(xué)只是目前的權(quán)宜之舉，學(xué)生應(yīng)該還是要回歸我們的線下的面對(duì)面教學(xué)。

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育課程課程性質(zhì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育課程課程性質(zhì)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。