大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于生活教育課程主題活動安排的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹生活教育課程主題活動安排的解答，讓我們一起看看吧。
生活課程包括哪些內(nèi)容？
幼兒的生活是幼兒園課程整合的基點，是幼兒園課程的重要資源。幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源。應(yīng)在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，以更為廣泛的視角開發(fā)和利用多種有益的課程資源，以使幼兒園課程真正適合幼兒身心發(fā)展的特點，真正做到生活性、綜合性和趣味性。兒童在生活中學(xué)習(xí)生活，在交往中學(xué)習(xí)交往，因此幼兒園課程的內(nèi)容來自幼兒的生活，課程實施貫穿于幼兒的每日生活。幼兒園課程的內(nèi)容是來源于生活的。幼兒的認(rèn)知特點、學(xué)習(xí)特點要求幼兒園課程不能以傳授系統(tǒng)的學(xué)科知識為主要任務(wù)，它必須在兒童的生活中不斷引導(dǎo)幼兒積累周圍世界的經(jīng)驗。幼兒園課程與幼兒的生活世界距離越近，越能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也就更有效。
游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒自身的一種自由自發(fā)的主體性活動，對幼兒的發(fā)展有著多方面的價值，所以，游戲在幼兒園課程當(dāng)中居于非常重要的位置。有組織的游戲是有一定計劃和目的的游戲，是對幼兒生活的反映、豐富和改造，約束性相對于自由游戲要大一些。由于幼兒的不成熟，許多活動是無法在自己真實的生活情境中體驗的。因此，在與幼兒生活相似的環(huán)境中開展的有組織的游戲就成為幼兒生活的主要途徑，這種游戲并不是幼兒生活的反映，而是經(jīng)過改造了的幼兒的生活，是在教師創(chuàng)設(shè)的類似生活的環(huán)境中進(jìn)行的游戲，它能夠適應(yīng)幼兒活動的需要。這種有組織的游戲源于幼兒的生活高于幼兒生活。幼兒期是孩子成長的重要時期，是幼兒學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。
由于幼兒的年齡特點、身心需要，表現(xiàn)出了積極的求知欲望和獨特的認(rèn)知方法。我們的教學(xué)要結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和已有知識去設(shè)計教學(xué)活動，從而使他們從熟悉事物中去學(xué)習(xí)和理解。幼兒的生活是豐富多彩的，有幼兒園的、家庭的、社區(qū)的生活等，我們可以從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)有價值的主題，并有選擇地將它滲透到幼兒園課程中。由于生活本身就具有綜合性，因此越是充分利用生活資源，就越能體現(xiàn)幼兒園課程有機(jī)綜合的特點。
活動課程的基本內(nèi)容有：以兒童的生活活動為課程的內(nèi)容,以兒童的興趣、需要和能力為編制課程的出發(fā)點。由兒童通過自己組織一系列的活動進(jìn)行學(xué)習(xí),取得經(jīng)驗,掌握解決實際生活問題的知識,培養(yǎng)興趣、能力和各種品質(zhì)的課程理論。
1.研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐。
增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。各種富有時代感的主題(如環(huán)境教育、國際理解教育、價值觀教育等)都可以不斷滲透于研究性學(xué)習(xí)活動之中。
2.社區(qū)服務(wù)與社會實踐社區(qū)服務(wù)與社會實踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系。
不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和能力，使學(xué)生人格不斷臻于完善。
3.信息技術(shù)教育信息技術(shù)不僅是綜合實踐活動有效實施的重要手段，而且是綜合實踐活動探究的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
還包括發(fā)展學(xué)生對浩如煙海的信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理。
到此，以上就是小編對于生活教育課程主題活動安排的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于生活教育課程主題活動安排的1點解答對大家有用。