今天給各位分享當(dāng)代教育課程設(shè)計(jì)及內(nèi)容選擇的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)分析中國當(dāng)代設(shè)計(jì)教育的課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容的弊端進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容是什么?
• 2、新的教育理念下,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
• 3、如何選擇和設(shè)計(jì)體育課教學(xué)內(nèi)容
• 4、如果你是一名幼兒教師你應(yīng)如何選擇兒童科學(xué)教育的內(nèi)容
• 5、學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇與編排有幾種方法
• 6、論社區(qū)教育的課程設(shè)計(jì)與開發(fā):社區(qū)教育課程

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容是什么?

1、現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”是時(shí)代發(fā)展所賦予的要求。“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征探析 。三，要由以靜態(tài)教案為本位的備課觀轉(zhuǎn)向以動(dòng)態(tài)方案為本位的設(shè)計(jì)觀。

2、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本要素。教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)是：現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、信息傳播學(xué)、教育技術(shù)學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)方法。

3、不論哪一種教學(xué)設(shè)計(jì)模式，都包含有下列五個(gè)基本要素：教學(xué)任務(wù)及對(duì)象；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)策略；教學(xué)過程；教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)象、目標(biāo)、策略、過程和評(píng)價(jià)五個(gè)基本要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，它包含了哪些內(nèi)容，我國教育心理學(xué)家邵瑞珍教授等從現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)的角度將完整的教學(xué)過程進(jìn)行分析，從中總結(jié)出教學(xué)設(shè)計(jì)過程的四個(gè)基本要素。

5、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是支持學(xué)習(xí)過程。有計(jì)劃的教學(xué)在影響人的發(fā)展方向上有短期和長期的目的。教學(xué)設(shè)計(jì)以人類學(xué)習(xí)的某些原理，尤其是學(xué)習(xí)賴以產(chǎn)生的條件為基礎(chǔ)。

6、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法：目標(biāo)導(dǎo)向：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)始終以學(xué)習(xí)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)。教師需要明確課程的預(yù)期目標(biāo)，包括知識(shí)、技能和態(tài)度方面的目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該與學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的需求相一致。

新的教育理念下,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

總之，新課程理念下教師該干什么，教師要自主創(chuàng)新地去設(shè)計(jì)教學(xué)，“以學(xué)生為中心”，靈活、機(jī)智地調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，和諧自主地發(fā)展。

下面就新課改下的備課談?wù)勛约旱目捶ǎ簱P(yáng)棄傳統(tǒng)的備課觀，樹立互動(dòng)生成的備課揚(yáng)棄意味著繼承和發(fā)展。備課的內(nèi)涵極為豐富，有對(duì)教材的鉆研，有對(duì)學(xué)生的了解，有教法的設(shè)計(jì)，有教學(xué)資源的開發(fā)、選擇和利用，還有教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)等。

教學(xué)設(shè)計(jì)作為教師對(duì)新課程實(shí)施的設(shè)想、計(jì)劃、方案，是教師將教育理念付諸實(shí)踐的起點(diǎn)，是教育理念與教學(xué)實(shí)踐的界面。

如何提高新課程理念下的課堂教學(xué)效率，是擺在廣大教師面前的一項(xiàng)重要課題，而合作學(xué)習(xí)不失為一種有效的提高課堂教學(xué)效率的手段。筆者結(jié)合工作實(shí)際，圍繞提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)效率進(jìn)行了初步的探索。

如何選擇和設(shè)計(jì)體育課教學(xué)內(nèi)容

1、體育教學(xué)規(guī)律是體育教學(xué)過程中客觀存在的，在選擇教學(xué)內(nèi)容要符合人體活動(dòng)規(guī)律，能有效地為增進(jìn)學(xué)生身心健康服務(wù)，內(nèi)容本身符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律和技術(shù)原理，并具有一定的技術(shù)含量，使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，最終達(dá)成技術(shù)集成目的。

2、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)選擇教學(xué)內(nèi)容提出的要求是遵循科學(xué)原則、注重全面性、注重實(shí)用性等。遵循科學(xué)原則 選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要遵循科學(xué)原則，即所選內(nèi)容要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，具有科學(xué)性和合理性。

3、(1)基礎(chǔ)性原則： 體育課程的內(nèi)容應(yīng)包括作為一名社會(huì)公民在體育方面應(yīng)具備的基本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、體育能力。(2)實(shí)用性原則： 體育課程有其自身的邏輯結(jié)構(gòu)，但同時(shí)體育教學(xué)又具有明顯的生活教育的色彩。

4、選擇教學(xué)內(nèi)容與健身性結(jié)合 選擇教學(xué)內(nèi)容與健身性結(jié)合就是要根據(jù)學(xué)生的健身需要，以增進(jìn)學(xué)生的整體健康為主要目標(biāo)，符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，具有增強(qiáng)體質(zhì)、改善機(jī)能、愉悅身心的特征。

5、體育教學(xué)內(nèi)容的選擇與優(yōu)化要以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù) 2001年實(shí)施的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》由過去的以規(guī)定教學(xué)內(nèi)容為主的教學(xué)大綱，變成了以目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)為主的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不再作具體的規(guī)定。

如果你是一名幼兒教師你應(yīng)如何選擇兒童科學(xué)教育的內(nèi)容

天性活潑，愛玩好動(dòng)。幼兒這種天生閑不住的性格使得教師在上課時(shí)經(jīng)常遇到困難，例如幼兒會(huì)在教室里亂跑，或者直接打鬧，無視教師的話語。

以認(rèn)識(shí)春夏秋冬為主線，將兒童科學(xué)教育中與之有關(guān)的內(nèi)容集中編排，這是采用 以季節(jié)為主線選編科學(xué)教育內(nèi)容的方法。

依據(jù)目標(biāo)從現(xiàn)成的各種教材或生活中（如季節(jié)、節(jié)日）尋找相關(guān)內(nèi)容，這是很多教師經(jīng)常會(huì)選擇的一條途徑。

以季節(jié)為主線選編內(nèi)容：所謂的以季節(jié)為主線選編科學(xué)教育內(nèi)容的方法，是以認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)為主線，將科學(xué)教育中與之相關(guān)的內(nèi)容集中編排。

在幼兒科學(xué)教育上，不要指望讓所有的孩子經(jīng)歷所有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，客觀上沒有必要，也是不可能發(fā)生的事情。

培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感和探究科學(xué)的能力。教師對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)教育不能只看結(jié)果，更要注重幼兒探究科學(xué)的過程。

學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇與編排有幾種方法

1、學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇與編排的具體方法主要有三種，（1）是以季節(jié)為主線選編內(nèi)容；（2）是采用單元式選編內(nèi)容；（3）是根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。

2、種。是以季節(jié)為主線選編內(nèi)容，采用單元式選編內(nèi)容，采用主題單元式選編內(nèi)容。

3、學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編主要有以下六種方法：科學(xué)性：指所選的內(nèi)容必須符合科學(xué)的原理。

4、第一是采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容；第二是采用以單元式選編內(nèi)容；第三是根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的方法如下：觀察法：一是借助于感官進(jìn)行直接觀察，另一種是通過儀器進(jìn)行間接觀察。

論社區(qū)教育的課程設(shè)計(jì)與開發(fā):社區(qū)教育課程

非職業(yè)性社區(qū)教育，也稱為普通社區(qū)教育，通常分為兩種：社區(qū)學(xué)歷教育、社區(qū)非學(xué)歷教育。

摘要：社區(qū)教育模式具有地域性、整體性、多樣性、動(dòng)態(tài)性、多重性、廣泛性等特點(diǎn)，對(duì)這些特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)理解社區(qū)教育、社區(qū)教育模式和社區(qū)教育發(fā)展能夠提供一些較好的啟示。

從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看 補(bǔ)償式教育：非正規(guī)教育，比經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供知識(shí)技能。控制式教育：公民行為規(guī)范教育。發(fā)展式教育：核心是思想解放，意識(shí)提升。從社區(qū)教育的服務(wù)功能角度看 家庭生活教育：灌輸溝通與人際相處。

社區(qū)教育資源的積極開發(fā)與充分利用，不僅可以使孩子開闊眼界、豐富經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)幼兒園教育資源的不足，拓展課程內(nèi)容，還可以發(fā)展孩子的社會(huì)意識(shí)，使幼兒更加關(guān)心社會(huì)與周圍的生活。

幼兒園可以利用社區(qū)教育資源開展實(shí)地考察活動(dòng)。幼兒園可以組織幼兒走進(jìn)社區(qū)，觀察和了解社區(qū)中的各種生物、植物、建筑等，通過實(shí)地考察的方式，可以讓幼兒更加深入地了解科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力和觀察能力。

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