大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)教育課程與政策內(nèi)容的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹小學(xué)教育課程與政策內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)校本課程有哪些？

小學(xué)校本課程有：傳統(tǒng)文化、節(jié)日習(xí)俗、生活中的數(shù)學(xué)、綜合實踐、科技、勞技等等。校本課程簡介：“校本課程”是以學(xué)校為本的課程,是為了學(xué)校的課程,是指學(xué)校在黨的方針政策、國家和地方課程計劃的指導(dǎo)下,以明確而獨特的辦學(xué)教育哲學(xué)為指導(dǎo)思想,以進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向,在對地方、學(xué)校和學(xué)生的需求進行系統(tǒng)評估的基礎(chǔ)上,充分利用當(dāng)?shù)厣鐣蛯W(xué)校的課程資源,通過自行探討、設(shè)計或與研究人員或其他力量合作等方式編制的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程,是對國家課程和地方課程的重要補充,是國家和地方課程計劃中不可缺少的重要組成部分。

校本課：“以學(xué)生為本”，“以學(xué)校為基地”，“以教師為主體”，“以專家為指導(dǎo)”，因材施教，因地制宜開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。一般有傳統(tǒng)文化、節(jié)日習(xí)俗、綜合實踐、科技創(chuàng)新、生活中的數(shù)學(xué)等等。結(jié)合每個學(xué)校及地區(qū)開展的一系列課程。

地校課程是什么？

地校課程是以學(xué)校為本的課程，指學(xué)校在黨的方針政策、國家和地方課程計劃的指導(dǎo)下，以明確而獨特的辦學(xué)教育哲學(xué)為指導(dǎo)思想，以進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，在對地方、學(xué)校和學(xué)生的需求進行系統(tǒng)評估的基礎(chǔ)上，充分利用當(dāng)?shù)厣鐣蛯W(xué)校的課程資源，通過自行探討、設(shè)計或與研究人員或其他力量合作等方式編制的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。

校本課程主要分為兩類：

1、使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校的特點和需要；

2、學(xué)校設(shè)計開發(fā)新的課程，即學(xué)校在對該校學(xué)生的需求進行科學(xué)的評估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。

根據(jù)教育部有關(guān)基礎(chǔ)教育教育改革和課程改革是要求，各地及各地中小學(xué)都編輯出版了具地方特色、學(xué)校特色的教材，并且開設(shè)了采用地本校本教材開展教育教學(xué)活動，這一類的課程就稱為地校課程。

小學(xué)德育主要有哪三方面的教育構(gòu)成？

《中小學(xué)德育工作指南》提出了中小學(xué)德育的五項主要內(nèi)容：

1、是理想信念教育，開展馬列主義、毛澤東思想學(xué)習(xí)教育，加強中國特色社會主義理論體系學(xué)習(xí)教育，加強中國歷史特別是近現(xiàn)代史教育、革命文化教育、中國特色社會主義宣傳教育、中國夢主題宣傳教育、時事政策教育。

2、是社會主義核心價值觀教育，把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到中小學(xué)教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

3、是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵，增強文化自覺和文化自信。

4、是開展生態(tài)文明教育，加強節(jié)約教育和環(huán)境保護教育，開展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的發(fā)展理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、自覺勞動的生活習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。

5、是心理健康教育，開展認識自我、尊重生命、學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)、人生規(guī)劃以及適應(yīng)社會生活等方面教育，引導(dǎo)學(xué)生增強調(diào)控心理、自主自助、應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質(zhì)。 德育工作重在落實，為把德育的目標和內(nèi)容落實到學(xué)校日常管理的各方面和各環(huán)節(jié)中，《指南》提出了六大實施途徑，包括課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人。 在課程育人方面，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目標之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程；在文化育人方面，從優(yōu)化校園環(huán)境、營造文化氛圍、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化等方面加強校園文化建設(shè)，讓校園處處成為育人場所；在活動育人方面，利用節(jié)慶紀念日、儀式教育活動、校園節(jié)（會）、團隊活動等，開展形式多樣、主題鮮明的教育活動，以鮮明正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生；在實踐育人方面，通過開展各類主題實踐、勞動實踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等，增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力；在管理育人方面，推進學(xué)校治理現(xiàn)代化，從完善管理制度、明確崗位責(zé)任、加強師德師風(fēng)建設(shè)、細化學(xué)生行為規(guī)范、關(guān)愛特殊群體等方面，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理的細節(jié)之中；在協(xié)同育人方面，加強家庭教育指導(dǎo)，構(gòu)建社會共育機制，爭取家庭、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作。

到此，以上就是小編對于小學(xué)教育課程與政策內(nèi)容的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)教育課程與政策內(nèi)容的3點解答對大家有用。