大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動教育課程開發(fā)模式創(chuàng)新的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹勞動教育課程開發(fā)模式創(chuàng)新的解答，讓我們一起看看吧。

大學勞動教育發(fā)展目標和措施？

1.開展日常生活勞動教育。以學生黨團組織為樞紐，圍繞學生宿舍、食堂、實驗室、教學樓、圖書館等場所組織開展校園集體勞動，讓勞動教育滲透到大學生日常生活中。  

2.強化服務性勞動教育。鼓勵學生自覺參與校園場所的衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務等校內(nèi)服務性崗位勞動。開展社會調(diào)查、科技幫扶、文化宣傳、醫(yī)療服務、法律宣講、環(huán)境保護等方面的社會實踐活動，培養(yǎng)學生的公共服務意識和社會責任感。  

3.加強校園勞動文化建設(shè)。學校舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動榜樣人物進校園活動，綜合運用講座、宣傳欄、廣播、新媒體等，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡，聆聽勞模故事，爭做新時代的奮斗者。  

4.開展創(chuàng)新勞育活動。把勞動教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開展創(chuàng)新性的社團活動，豐富學生的人文和科學素養(yǎng)；開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列競賽與創(chuàng)賽，培養(yǎng)和鍛煉學生的勞動創(chuàng)新精神和意識；開展創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)實踐，提升學生的勞動創(chuàng)造力。  

5.建立勞動教育評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系。以勞動教育目標、內(nèi)容要求為依據(jù)，將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來，健全和完善學生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展勞動教育過程監(jiān)測與記實評價，發(fā)揮評價的育人導向和反饋改進功能。勞動素養(yǎng)評價結(jié)果是衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評獎評優(yōu)的重要依據(jù)。  

6.加強勞動教育師資隊伍建設(shè)。學校建立一支以專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師、輔導員為主，校外企業(yè)導師、行業(yè)專家為輔的專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊伍。明確勞動課教師管理要求，保障勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。

五育并舉的做法和措施？

第一，納入教育體系。提出“五育”并舉，將勞動教育納入全面培養(yǎng)的教育體系，大大強化勞動教育的地位，勞動教育成為“五育”之一，而不像過去那樣是一項簡單的活動。只有進了體系，才能擺上位置。

第二，加強制度建設(shè)。我們準備制定兩個文件，一是要制定關(guān)于加強大中小學勞動教育的指導意見，進行頂層系統(tǒng)設(shè)計，明確勞動教育到底怎么搞。二是要制定大中小學勞動教育綱要，因為每個學段的內(nèi)容和要求、形式是不一樣的。通過制定勞動教育的指導綱要，明確具體的內(nèi)容和實施的要求，確保勞動教育能夠落地。在義務教育階段，最關(guān)鍵是要調(diào)整、優(yōu)化課程設(shè)置。必須要明確兩點：第一點是要把勞動教育作為義務教育階段的必修課，必須要開展勞動教育；第二點是要有專門的勞動教育的課時，要有具體的時間規(guī)定和要求，按照規(guī)定和要求開足開好勞動教育課。

第三，要創(chuàng)新勞動教育形式。時代在變，現(xiàn)在搞勞動教育和過去十年、二十年前有很大不同。這次提出在勞動教育的形式上有兩點非常重要。

一是提高勞動教育的針對性。強調(diào)勞動教育的針對性，要搞清楚勞動教育現(xiàn)在的特點。要針對三個特點：要適應時代發(fā)展的特點，社會和時代在變化，勞動教育有新的形態(tài)；要針對城鄉(xiāng)勞動教育資源的特點，城鄉(xiāng)是不一樣的，差別很大，但各有各的優(yōu)勢；要結(jié)合不同年齡段學生的特點，盡管是義務教育階段，但這九年對小孩子們來講差異很大，6歲、10歲、12歲差別還是很大的，一定要結(jié)合不同年齡段孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點開展相應形式的勞動教育。

二是要做好統(tǒng)籌。做好統(tǒng)籌主要是要把家務勞動、校內(nèi)勞動、社會勞動統(tǒng)籌好。總的原則講，形式上不要一刀切，宜農(nóng)則農(nóng)、宜工則工，只要能達到勞動教育的目的就可以，勞動教育的目的是最重要的。我們最近研討在學校搞勞動教育不是單純的勞動，和工人和農(nóng)民的勞動不完全一樣，勞動是措施、是載體，主要是要通過勞動達到勞動教育的目的，培養(yǎng)孩子們正確的世界觀、人生觀和價值觀，弘揚勞動精神，形成對勞動的正確態(tài)度和看法，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。

第四，強化條件保障。開展勞動教育必須要有一定的場所，首先把已有資源用好用足，現(xiàn)有資源不夠還要開辟新資源，要創(chuàng)建一批勞動教育的試驗區(qū)，同時還規(guī)定在農(nóng)村地區(qū)要安排相應的田地、山林、草場作為學農(nóng)的實踐基地，在城鎮(zhèn)地區(qū)要為學生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務業(yè)實踐活動提供保障。總體來說，給孩子們多一點場所就會多一點實踐的體驗。

到此，以上就是小編對于勞動教育課程開發(fā)模式創(chuàng)新的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動教育課程開發(fā)模式創(chuàng)新的2點解答對大家有用。