大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于如何評價性教育課程的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹如何評價性教育課程的解答，讓我們一起看看吧。
你認(rèn)為上網(wǎng)課的利和弊有哪些？
【網(wǎng)課優(yōu)勢與弊端】
疫情的突出其來，改變了我們的生活方式。學(xué)生們的課堂也由線下改為線上，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)心態(tài)都發(fā)生了改變，這對于學(xué)生來說都是全新的。
網(wǎng)課經(jīng)過一段時間的開展，優(yōu)勢非常明顯，但其弊端也是不容忽視。
優(yōu)勢：新鮮、方便
對于大多數(shù)學(xué)生來說，尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，網(wǎng)課是新鮮事物。與線下教學(xué)相比，網(wǎng)課的課堂形式更加豐富多彩，效果更加生動形象。有的老師用幻燈片授課；有的老師在課上展示動畫、播放視頻等；還有的老師在課堂中插入音樂或電影。課堂形式變化莫測，大幅度提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師對著屏幕講，既是導(dǎo)演，又是演員。學(xué)生對著屏幕看，像是在看電視，既是學(xué)生，又是觀眾。這對于大多數(shù)學(xué)生來說，感到無比的新鮮，是前所未有的一種體驗。
網(wǎng)課對于學(xué)生聽課來說也非常方便。可以在客廳，可以在臥室，可以在書房，只要手機在手，哪哪都是課堂。如果有沒有聽懂的地方，隨時可以收看回放。這些都是線下教學(xué)所不能相比的。它讓學(xué)生足不出戶，就能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
弊端：學(xué)習(xí)效果不好，還費錢。
在看到優(yōu)勢的同時，我們也不能忽視它弊端的存在。
從教師方面講，網(wǎng)課最大的弊端是教師對于課堂的掌控能力下降了。教師在上課的時候看不到學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不能得到及時反饋，學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的情況也不能得到及時、有效的制止。因此導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量明顯不如線下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不佳。學(xué)生由于缺乏有效的監(jiān)督，在課堂上干什么的都有，有吃東西的；有打游戲的；有睡覺的；還有跑到別的地方玩耍的；學(xué)習(xí)效果可想而知，被人們廣泛吐槽。
從家長方面講，線上課堂需要硬件支持，如智能手機、電腦、網(wǎng)絡(luò)等。有些邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子家境貧困，家里使用的手機還不是智能機，即使是智能機配置也很低，更別說網(wǎng)絡(luò)和電腦了。這些手機不足以支持學(xué)生上網(wǎng)課。許多家庭為了給孩子上網(wǎng)課不得不專門給孩子去買智能手機，有的家庭還需要買兩部，還得買流量，給這些山區(qū)的貧困家庭造成了不小的經(jīng)濟壓力。因此，我們看到網(wǎng)絡(luò)上有好多關(guān)于學(xué)生蹭網(wǎng)的報道，有的到院子里，有的到大街上，還有的到房頂上，甚至是山上。我的一個同事，老家在山區(qū)，過年回家被封在了村里，她的網(wǎng)課就是在村外的山上直播的。
網(wǎng)課最大的好處是能體現(xiàn)學(xué)生的自律意識！
建議家長在網(wǎng)課期間要進(jìn)行引導(dǎo)教育，梳理網(wǎng)課的重要性。還要進(jìn)行時間上的配合和管理。孩子上網(wǎng)課，你就不要看電視、玩手機啦……從心理上理解關(guān)注學(xué)生，讓他感覺到你是和他一樣在學(xué)習(xí)。
小學(xué)生的注意力時間較短，最好有家長陪同、監(jiān)督，有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。
中學(xué)生就需要家長的高度配合和合理的引導(dǎo)。
高中生應(yīng)該有高度的自律意識，自覺的去預(yù)習(xí)、聽課、完成作業(yè)。
如果就是不認(rèn)真、假裝學(xué)習(xí)。那由他去吧！玩游戲，就讓他玩?zhèn)€夠，絕對不能停。
刷抖音，讓他刷個夠，絕對不能停。
看電視，讓他看個夠，絕對不能停。
別的啥都不讓他干……
當(dāng)然，不同的學(xué)生要有不同教育方式！
你好我是一名教師，我們這里學(xué)生也開了網(wǎng)課，對于上網(wǎng)課的利弊，我來談?wù)勎业目捶ā?/p>
1.上網(wǎng)課的好處
①當(dāng)下疫情蔓延，學(xué)生能足不出戶在家上網(wǎng)課，避免學(xué)校里人群聚集，阻止疫情的傳播。這也是安排學(xué)生在家上網(wǎng)課的需要原因。
②在家上網(wǎng)課時間更加自由，學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣合理安排時間，另外上網(wǎng)課學(xué)生能夠重復(fù)多次觀看。對于一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，多次觀看能夠鞏固學(xué)習(xí)效果。
③在家上網(wǎng)課，學(xué)生能夠在一個更加安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，另外，有些同學(xué)喜歡在安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境中自己思考，對這類學(xué)生是有益的。
2.上網(wǎng)課的弊端
①教學(xué)活動是學(xué)生與老師的雙邊活動，應(yīng)該在課堂上進(jìn)行，缺少了老師的引導(dǎo)會一定程度上影響教學(xué)效果。
②對于一些學(xué)困生，缺少了老師面對面的引導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)效果會大打折扣。
③對于一些調(diào)皮搗蛋的孩子，沒有老師的監(jiān)督，他們可能無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們班的一個孩子就把同學(xué)的作業(yè)拍照直接提交了，自己根本就沒做。上網(wǎng)課更加自由，對于一些自制力差的學(xué)生來說，他們開小差，甚至是不上網(wǎng)了，這也是網(wǎng)課的一大弊端。
④隨著學(xué)生上網(wǎng)課的時間不短延長，暴露除了網(wǎng)課的一個嚴(yán)重弊端：學(xué)生長時間的對著電腦和手機，對孩子的視力和健康造成威脅，這是學(xué)校和家長必須考慮的一個問題。
上網(wǎng)課其實利弊還是比較明顯的，優(yōu)勢方面有：
一、學(xué)習(xí)不受空間和時間限制，大多數(shù)網(wǎng)課都能看回放，不需要家長風(fēng)里來雨里去的接送孩子奔波在路上，能上直播的盡量上直播了，遇到有課程沖突或者有事，可以另外安排適當(dāng)時間去看回放。
二、家長多了陪讀，實時而又真實的去了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)。就像有老師提醒說，家長們不要說網(wǎng)課讓孩子沒有狀態(tài)好好聽課，網(wǎng)課可不背這個鍋，你是不知道你的孩子在學(xué)校上課一直都是這個狀態(tài)而已！作為家長平時你看不到孩子上各種學(xué)科的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否跟得上，是否認(rèn)真聽了，是學(xué)不會，還是根本沒學(xué)，在家上網(wǎng)課，你用心跟一天，自然一目了然了。
三、目前有一些Ai網(wǎng)課，教學(xué)形式豐富有趣，多樣而逼真，比如常見的一些英語課，還有智能識別，感覺是的確比我們上個世紀(jì)學(xué)英語要幸福很多，開闊眼界且寓教于樂。
關(guān)于上網(wǎng)課的弊端，其實也是無法回避的，比如：
一、有些家長比較忙的家庭，讓孩子自己上網(wǎng)課監(jiān)督較少，不自覺的孩子可能完全跑神兒甚至摳手，睡覺也沒人發(fā)覺，畢竟學(xué)生越小，自制力越弱，沒有適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督，一定程度上等于放養(yǎng)了。
二、對孩子視力不太好，還存在逐步依賴電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)的心理。這點也是只需要家長監(jiān)督引導(dǎo)的。
三、沒有一對一發(fā)言互動的機會，老師也觀察不到每個學(xué)生的吸收程度，無法做到因材施教。這點是筆者本人的孩子反饋的，三年級的小孩反饋說，上課時候積極發(fā)言，濃厚熱烈的那種學(xué)習(xí)氣氛網(wǎng)課時候體會不到，他認(rèn)為上網(wǎng)課“不刺激”。
總而言之，上網(wǎng)課利弊并存，在疫情過去后可以保持線上線下課程相結(jié)合的教學(xué)模式。孩子大部分時候是要保持集體的，線下教學(xué)方式，同時結(jié)合線上網(wǎng)課豐富孩子的知識寬度，開闊眼界。
到此，以上就是小編對于如何評價性教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于如何評價性教育課程的1點解答對大家有用。