大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育課程設(shè)置2017的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹義務(wù)教育課程設(shè)置2017的解答，讓我們一起看看吧。
義務(wù)教育課程實行多種形式？
一輪基礎(chǔ)教育課程改革中強調(diào)要整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，全國六三分段，五四分段均有，是多種形式設(shè)置共存的。
從小學至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程。其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。
義務(wù)教育課程目標分為？
義務(wù)教育階段數(shù)學課程目標分為總目標和學段目標，從知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面加以闡述。
數(shù)學課程目標包括結(jié)果目標和過程目標。結(jié)果目標使用“了解、理解、掌握、運用”等術(shù)語表述，過程目標使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等術(shù)語表述 。
義務(wù)教育階段數(shù)學課程的總目標，具體體現(xiàn)在“知識技能”、“數(shù)學思考”、“問題解決”、“情感態(tài)度”四個方面。在義務(wù)教育階段，不但讓學生掌握知識技能是重要的，而且讓學生學會數(shù)學思考，經(jīng)歷問題解決的全過程，使學生發(fā)展良好的情感態(tài)度也是重要的。在數(shù)學思考、問題解決中，學生能夠積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感悟數(shù)學思想，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，實現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學課程的總目標。因此，這四方面既是三維目標在數(shù)學課程中的體現(xiàn)，也是總目標的三點內(nèi)容的具體化。
（1）知識技能。課程標準在這里分以下四點表述。
經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。
經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能。
經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能。
參與綜合實踐活動，積累綜合運用數(shù)學知識、技能和方法等解決簡單問題的數(shù)學活動經(jīng)驗。 ·經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識
(2)數(shù)學思考。課程標準中分以下四點表述。
建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，初步形成幾何直觀和運算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。
體會統(tǒng)計方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受隨機現(xiàn)象。
義務(wù)教育課程按照什么設(shè)置？
當前我國的義務(wù)教育是小學階段和初中階段，共九年，即通常所說的九年義務(wù)教育制。
以初中階段為例，課程設(shè)置有：語文、數(shù)學、物理、化學、英語、思政、美術(shù)、音樂、體育等，課程設(shè)置的原則：文理科平衡，使學生能“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。
義務(wù)階段課程的性質(zhì)？
小學階段的課程基本性質(zhì)，應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性和可接受性。
(1)普及性。
小學階段教育是義務(wù)教育，是國家為每個適齡兒童提供的基礎(chǔ)教育，應(yīng)提供均等的就學機會，因此，小學課程應(yīng)保障學生法定的受教育年限，教育質(zhì)量要符合國家基本標準。
(2)基礎(chǔ)性。
小學教育是為每一個學生今后的發(fā)展和從事終身學習打基礎(chǔ)的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的。
(3)發(fā)展性。
小、學教育的課程設(shè)置要給學生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時間和空間，應(yīng)有利于學生自主、多樣、持續(xù)的發(fā)展。
(4)可接受性。
小學教育的課程要充分考慮小學生的認知特點，不能太難。也不能太容易。
到此，以上就是小編對于義務(wù)教育課程設(shè)置2017的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育課程設(shè)置2017的4點解答對大家有用。