大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育課程研修日志的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹義務(wù)教育課程研修日志的解答，讓我們一起看看吧。
關(guān)于個人研修計劃怎么寫？
一、自我分析：
作為一名教學(xué)生涯已達十多年的一線教師，自身有一定的教學(xué)經(jīng)驗，能適應(yīng)新課改要求，能主動轉(zhuǎn)變自身角色。所帶班級不管是什么層面的學(xué)生都能取得理想成績，曾多次榮獲“中考先進個人”的光榮稱號。但自身也還有許多問題，課堂實踐較多，缺乏教學(xué)理論提升和指導(dǎo);對自身學(xué)習(xí)有所放松，以工作代替學(xué)習(xí);對先進的教學(xué)理念難以運用到實際教學(xué)之中;沒有明確的個人發(fā)展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修計劃，認(rèn)真研修，達到更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認(rèn)識。提高自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，打造高效課堂。促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力的目的。
二、我的困惑：
通過多年的教育和學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自己的發(fā)展很難再進步，理論學(xué)習(xí)沒有具體的目標(biāo)，教學(xué)水平也停滯不前，對個人發(fā)展方向一片迷茫，只知道善待學(xué)生，努力工作。我應(yīng)該確定怎樣的理論學(xué)習(xí)方向?怎樣把所學(xué)的理論知識運用到實際教學(xué)中去?怎樣讓自己的教學(xué)水平更上一層樓?怎樣確定自己的個人發(fā)展方向?這都是我急需解決的問題。在研修過程中，就我的這些困惑我會找機會向?qū)＜艺埥?。并努力向培?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、研修期望：
通過此次研修，我期望能得到專家或有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)，有更多與名師交流學(xué)習(xí)的機會。能觀摩一些反映新的教學(xué)理念的培訓(xùn)和講座，從而有利于我開拓視野，更新觀念。能在培訓(xùn)中更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。能在培訓(xùn)中確定個人專業(yè)發(fā)展方向。能加強自身的教學(xué)教研能力，確定研究項目，申請研究課題。
四、研修措施：
1、努力學(xué)習(xí)新知識，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。
3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)。
中小學(xué)生研學(xué)旅行該怎么做？
對于研學(xué)旅行的概念，或許大家已經(jīng)不那么陌生了，簡單來說，就是帶著學(xué)習(xí)任務(wù)邊走邊學(xué)，許多學(xué)校都在開展這一活動，那么，該如何開展好這個活動？要做哪些準(zhǔn)備？
一、帶著“課題”旅行
可以根據(jù)學(xué)習(xí)課本中，學(xué)生感興趣的內(nèi)容組織課題，比如“西北邊塞的自然環(huán)境”、“敦煌的歷史”、“西北的水印象”、“黃土高原的形成”等。
行走中，結(jié)合專業(yè)人員講解和隨行教師的微課堂，邊走邊思考，到了晚上就圍繞著課題開展小組頭腦風(fēng)暴，撰寫研修日志。
二、研學(xué)旅行有針對目的地，搜集大量資料，整合海量資源，教材內(nèi)容涵蓋語文、政治、歷史、地理等多門學(xué)科知識。
三、研學(xué)更重要的是安全問題，要精心設(shè)計研學(xué)線路，建立了安全預(yù)案。
如果日常教育教學(xué)沒有記錄（文字或照片之類），就說明沒有做事情嗎？
事事要留痕跡，是一種形式主義！
人民日報曾經(jīng)撰文批判過這一現(xiàn)象。
凡事要留工作痕跡，浪費了大量人力物力，還可能弄虛作假，造紙活，要求規(guī)定不是落實在行動中，而是落實在紙上。當(dāng)然，必要的一些工作記錄可以保留。
到此，以上就是小編對于義務(wù)教育課程研修日志的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育課程研修日志的3點解答對大家有用。