大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)階段的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)階段的解答，讓我們一起看看吧。

什么表示遠(yuǎn)程教育的誕生？

遠(yuǎn)程教育最早出現(xiàn)于19世紀(jì)4年代的英國(guó),函授教育的出現(xiàn)標(biāo)志著遠(yuǎn)程教育的誕生。

從遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方式來看,遠(yuǎn)程教育的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段,即以值函傳遞為主的第一代遠(yuǎn)程教育:以廣播電視通信為主的第二代遠(yuǎn)程教育何以觀向變互通信技術(shù)為主的第三代遠(yuǎn)程教育。

從技術(shù)手段上來說,現(xiàn)階段所進(jìn)行的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育屬于第三代遠(yuǎn)程教育。其主要特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間教學(xué)過程中的雙向交互:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種全新的教學(xué)組織方式,它的出現(xiàn)極大地促進(jìn)了教育資源的合理配置和遠(yuǎn)程其享,使終身學(xué)習(xí)成為可能。

工廠數(shù)字化與智能化的四個(gè)階段？

工業(yè)數(shù)字化與智能化的四個(gè)階段包括：

1. 數(shù)據(jù)連接階段，即將工業(yè)設(shè)備和系統(tǒng)連接到網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集和傳輸。

2. 數(shù)據(jù)分析階段，通過大數(shù)據(jù)和分析技術(shù)對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，提取價(jià)值信息。

3. 智能控制階段，利用人工智能和自動(dòng)化技術(shù)對(duì)生產(chǎn)過程進(jìn)行優(yōu)化和控制，提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。

4. 人機(jī)協(xié)作階段，通過人與機(jī)器的緊密協(xié)作，實(shí)現(xiàn)智能制造的全面性和柔性性，實(shí)現(xiàn)更高級(jí)的生產(chǎn)方式。

1981年,凱依和魯姆博爾提出遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)？

是的。

遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、因材施教的高效教學(xué)方式，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次革命。它突破了傳統(tǒng)“面授”教學(xué)的局限，為求知者提供了時(shí)間分散、自由安排學(xué)習(xí)、資源共享、地域廣闊、交互式的學(xué)習(xí)創(chuàng)新方式。

遠(yuǎn)程教育由于信息傳送方式和手段不同，其發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，第一是以郵件傳輸?shù)募埥橘|(zhì)為主的函授教育階段；第二是以廣播電視、錄音錄像為主的廣播電視教學(xué)階段；第三是通過計(jì)算機(jī)、多媒體與遠(yuǎn)程通訊技術(shù)相結(jié)合的網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育階段。

ERP發(fā)展經(jīng)歷各階段的主要區(qū)別是？

ERP發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段？各有什么區(qū)別？ERP從20世紀(jì)40年代產(chǎn)生至今，已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展歷程。它作為當(dāng)今國(guó)際上一個(gè)最先進(jìn)的企業(yè)管理模式，它在體現(xiàn)當(dāng)今世界最先進(jìn)的企業(yè)管理理論的同時(shí)，也提供了企業(yè)信息化集成的最佳解決方案。它把企業(yè)的物流、人流、資金流、信息流統(tǒng)一起來進(jìn)行管理，以求最大限度地利用企業(yè)現(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。那它具體經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段呢？

首先階段，庫(kù)存管理。

主要內(nèi)容是物料的倉(cāng)儲(chǔ)管理、物料庫(kù)存量管控、物料庫(kù)存策略管控。

第二階段，物料計(jì)劃管理。

主要內(nèi)容是生產(chǎn)計(jì)劃、采購(gòu)計(jì)劃和物料庫(kù)存量之間的整合。

第三階段，制造資源計(jì)劃管理，即MRPII。

主要內(nèi)容是物料需求計(jì)劃與產(chǎn)能分析之間的整合。包括物料管控、設(shè)備管控、產(chǎn)能分析、人力資源分析等。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程大致分為三個(gè)階段？

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展可以大致分為三個(gè)階段。

第一階段是單個(gè)計(jì)算機(jī)的孤立使用，沒有與其他計(jì)算機(jī)連接的能力。

第二階段是局域網(wǎng)的出現(xiàn)，使得多臺(tái)計(jì)算機(jī)可以在同一地點(diǎn)內(nèi)連接和共享資源。

第三階段是互聯(lián)網(wǎng)的興起，使得全球范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)可以相互連接和通信。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正在不斷演化和發(fā)展，為人們的生活和工作帶來了巨大的改變和便利。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展大致可以分為三個(gè)階段。

第一個(gè)階段是從20世紀(jì)60年代開始的早期階段，主要是建立局域網(wǎng)和遠(yuǎn)程通信網(wǎng)絡(luò)。

第二個(gè)階段是從20世紀(jì)80年代開始的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段，標(biāo)志著因特網(wǎng)的誕生和快速發(fā)展。

第三個(gè)階段是從21世紀(jì)開始的智能化網(wǎng)絡(luò)階段，包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入了智能化、高速化、全球化的新階段。在這三個(gè)階段中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展，成為人類社會(huì)不可或缺的重要基礎(chǔ)設(shè)施。

到此，以上就是小編對(duì)于遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)階段的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)階段的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。