對(duì)孩子進(jìn)行教育，也就是引導(dǎo)還進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)其實(shí)是個(gè)廣義的概念，嬰幼兒從出生就已經(jīng)開始了學(xué)習(xí)，而且出生時(shí)間越短，孩子學(xué)習(xí)的東西越多，對(duì)外界事物的一切感受都是學(xué)習(xí)，所以，很難分清幼兒在游戲的時(shí)候是否也有學(xué)習(xí)的成分，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也伴隨著游戲。因此，現(xiàn)在的課程理念往往從孩子的游戲入手，從孩子感興趣的游戲中尋找突破口，尋找教育的契機(jī)，使孩子從以愉悅為目的的游戲，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，逐步過(guò)渡到學(xué)習(xí)，從而達(dá)到對(duì)孩子進(jìn)行教育的目的。我認(rèn)為，這里所說(shuō)的教育主要是引導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)，使孩子達(dá)到從游戲遷移到學(xué)習(xí)這樣一個(gè)過(guò)程。這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了微妙的變化，就是淡化了強(qiáng)制、約束、灌輸，增加了引導(dǎo)、遷移、快樂等成分，所以，對(duì)孩子進(jìn)行教育要正確理解教育的內(nèi)涵，把握學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

關(guān)于培養(yǎng)孩子的自理能力，只要引導(dǎo)孩子能夠堅(jiān)持經(jīng)常地做好自己應(yīng)該做的事情就可以了，比如吃飯、洗手、疊被子、整理玩具等等，不過(guò)，這些要根據(jù)孩子的不同年齡確定。堅(jiān)持非常重要。