大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程怎樣設(shè)計(jì)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程怎樣設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。

自然教育是什么？

日前，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，勞動(dòng)教育也成為教育領(lǐng)域頗受關(guān)注的熱詞。根據(jù)《意見(jiàn)》，未來(lái)將構(gòu)建勞動(dòng)教育體系，大中小學(xué)都將設(shè)立這一必修課程，家庭、學(xué)校、社會(huì)都將在勞動(dòng)教育中發(fā)揮作用，有條件的師范院校將開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，而勞動(dòng)素養(yǎng)也將成為評(píng)優(yōu)評(píng)先、高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。

為什么？因?yàn)閯趧?dòng)教育是自然教育的衍生，自然教育會(huì)包括很多方面，并不是帶孩子去一次農(nóng)場(chǎng)采摘、或者一場(chǎng)親子旅行就算自然教育了，這最多算自然體驗(yàn)。

雖然這些活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的幫助，但是孩子通常認(rèn)為這是一次游玩，一次旅行，不會(huì)與自己平時(shí)的課堂掛鉤。自然教育，更應(yīng)該是系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的培育方法，有明確的培育目的、培育理論、培育方法和培育技術(shù)。

生活即是教育，自然就是課堂，最后想說(shuō)一句，自然教育并不是父母交錢(qián)甩給機(jī)構(gòu)就好了的，父母的陪伴非常重要，真正的富養(yǎng)，應(yīng)該是身體力行的教育。

謝謝邀請(qǐng)。

自然教育著重品格、品行、習(xí)慣的培養(yǎng)；提倡天性本能的釋放；強(qiáng)調(diào)真實(shí)、孝順、感恩；注重生活自理習(xí)慣和非正式環(huán)境下抓取性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其目的在于解決如何按照天性培養(yǎng)孩子，如何釋放孩子潛在能量，如何在適齡階段培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)、自信、自理等綜合素養(yǎng)的均衡發(fā)展的完整方案，解決兒童培養(yǎng)過(guò)程中的所有個(gè)性化問(wèn)題，培養(yǎng)面向一生的優(yōu)質(zhì)生存能力、培養(yǎng)生活的強(qiáng)者。

在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，早已重視起自然教育。普遍走紅于幼兒園和小學(xué)，事實(shí)證明，這些經(jīng)常在戶(hù)外度過(guò)的學(xué)生，因?yàn)槊刻於荚谛迈r空氣中長(zhǎng)大，并在大自然中得到各種歷練，所以這里的孩子身體素質(zhì)非常好，很少生病，戶(hù)外跌倒摔傷的事故更是大大低于常規(guī)幼兒園。此外，孩子們的動(dòng)手能力、合作精神以及做事情的專(zhuān)注程度都很好。雖然在基本文化知識(shí)方面有所欠缺，但只要培養(yǎng)其孩子的興趣，這些東西都會(huì)在很短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上的。

最近幾年，中國(guó)也開(kāi)始重視自然教育，但現(xiàn)在在國(guó)國(guó)內(nèi)的孩子“自然缺失癥”非常嚴(yán)重，家長(zhǎng)用給孩子買(mǎi)很多玩具取代孩子和自然接觸的機(jī)會(huì)，這樣的孩子缺少自由，對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是不完整的，只知道水是從水龍頭里來(lái)的，食物是從超市買(mǎi)的。但孩子對(duì)世界完整的認(rèn)識(shí)，可以增強(qiáng)探索的精神，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)興趣和保留，這些是更有價(jià)值的。

每個(gè)人的老師有很多種，書(shū)本，社會(huì)，學(xué)校里的教師，但是不要忘記還有大自然。

在遠(yuǎn)古時(shí)候，我們的祖先就特別善于向大自然學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何使用工具，如何獲取資源，如何保護(hù)自己，

大自然是我們的母親，也是我們最好的老師，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在啟迪著我們，教育著我們。”比如春天的小草，每當(dāng)春天到來(lái)時(shí)， 大地上就冒出了柔弱的小草，但是它們憑著一股鉆勁兒，最先破土而出。從小草身上我們可以學(xué)到做人做事要堅(jiān)韌不拔要有恒心和毅力。

再比如螞蟻，它們分工明確，有工蟻、兵蟻之分，各司其職，各盡其責(zé)，工蟻們整天忙碌不停，毫無(wú)怨言。在搬家、防水筑堤和搬運(yùn)大食物時(shí)．它們會(huì)發(fā)動(dòng)大部隊(duì)來(lái)共同解決問(wèn)題。從螞蟻身上我們可以學(xué)到很多，比如任勞任怨，團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)。

所以，我認(rèn)為自然教育就是把大自然當(dāng)成老師，向它學(xué)習(xí)。

什么是兒童自然教育？

那就是人與自然和諧相處的教育理念了。

這就意味著:

一、正確認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，從而大大增強(qiáng)了人類(lèi)改造和利用自然的能力, 但是人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)還是相當(dāng)有限的,。

二、我們與自然的關(guān)系就像，我們不能沒(méi)有空氣，要不然人類(lèi)就無(wú)法呼吸。

如果沒(méi)有自然,人類(lèi)就不能飲水;如果沒(méi)有自然,人類(lèi)將饑腸轆轆無(wú)法生存。

所以，兒童自然教育，就是讓孩子與自然和諧相處的教育理念！這就是我的觀點(diǎn)。

兒童的自然教育，應(yīng)發(fā)自以自然的本源，讓孩子通過(guò)接觸大自然，在大自然中去學(xué)習(xí)和提升自己的能力。

每個(gè)孩子和大自然的生靈一樣，都是獨(dú)立存在的個(gè)體，孩子只有在自然中才能更好的茁壯成長(zhǎng)，現(xiàn)在的多數(shù)孩子只知道城市的風(fēng)景，要把遠(yuǎn)離自然的孩子召回自然的懷抱，就必須讓孩子多接觸大自然。

（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

一年四季春夏秋冬，陰晴雨雪，該經(jīng)歷的一定要讓孩子經(jīng)歷，泥土、石頭、樹(shù)葉、陽(yáng)光，孩子與這些有天生的親切感，可用于啟發(fā)孩子的智慧，糧食、作物和一切食材，要讓孩子對(duì)此有崇敬之心，讓孩子去認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，自食其力，身體力行，這樣才足以認(rèn)識(shí)人類(lèi)的力量，也因此敬畏大自然。

（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

自然教育，基于生物遺傳動(dòng)力反饋簇理論體系，自然教育是解決如何按照天性培養(yǎng)孩子，如何釋放孩子潛在能量，如何在適齡階段培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)、自信、自理等綜合素養(yǎng)的均衡發(fā)展的完整方案，解決兒童培養(yǎng)過(guò)程中的所有個(gè)性化問(wèn)題，培養(yǎng)面向一生的優(yōu)質(zhì)生存能力、培養(yǎng)生活的強(qiáng)者。

[1]“自然教育”是以自然環(huán)境為背景，以人類(lèi)為媒介，利用科學(xué)有效的方法，使兒童融入大自然，通過(guò)系統(tǒng)的手段，實(shí)現(xiàn)兒童對(duì)自然信息的有效采集、整理、編織，形成社會(huì)生活有效邏輯思維的教育過(guò)程。真實(shí)有效的大自然教育，應(yīng)當(dāng)遵循“融入；系統(tǒng)；平衡”的三大法則。

從教育形式上說(shuō)，自然教育，是以自然為師的教育形式。人，只是作為媒介存在。

[1]自然教育應(yīng)該有明確的教育目的、合理的教育過(guò)程、可測(cè)評(píng)的教育結(jié)果，實(shí)現(xiàn)兒童與自然的有效聯(lián)結(jié)，從而維護(hù)兒童智慧成長(zhǎng)、身心

健康

到此，以上就是小編對(duì)于自然教育課程怎樣設(shè)計(jì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程怎樣設(shè)計(jì)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。