大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于蒙氏教育課程準(zhǔn)備動(dòng)作的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹蒙氏教育課程準(zhǔn)備動(dòng)作的解答，讓我們一起看看吧。

蒙氏教育法基本原則是什么？

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：兒童具有巨大的潛能，他生命的發(fā)展是走向獨(dú)立。通過具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺練習(xí)、智能練習(xí)（語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)）等形式，形成健全人格的基礎(chǔ)。

蒙氏教室是一個(gè)小社會(huì)的雛形，孩子在其中學(xué)會(huì)尊重別人，接受別人，學(xué)習(xí)如何分享自己學(xué)會(huì)的知識(shí)技巧，學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)別人。蒙氏教室提供了培養(yǎng)兒童情感智商的環(huán)境。

蒙臺(tái)梭利課程，包括感覺、動(dòng)作、肢能、語言和道德發(fā)展等，使個(gè)體成為一個(gè)身心統(tǒng)整合一的人。“自由”與“紀(jì)律”合一，“個(gè)性”與“群體”兼顧。啟發(fā)幼兒使他們有能力解決困難，適應(yīng)新的環(huán)境，達(dá)到自我構(gòu)建和心智發(fā)展的目的。

蒙氏教育的原則：

以兒童為主——為的是給孩子打造一個(gè)以他們?yōu)橹行模屗麄兛梢元?dú)立“做自己”的“兒童世界”。

提供充分的教具——孩子是靠感官來學(xué)習(xí)的，我們提供給他的良好刺激愈多就愈能激發(fā)他的內(nèi)在潛能。所以，設(shè)計(jì)一個(gè)適合孩子的生長(zhǎng)環(huán)境，應(yīng)該是能提供豐富的教材（包括自然的、人文的），以誘發(fā)他自我學(xué)習(xí)的樂趣。

不“教”的教育——反傳統(tǒng)以教師為中心的填鴨式教育，而主張籍由良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，亮麗豐富的教具，讓兒童主動(dòng)去接觸、研究，形成智慧。

把握敏感期的學(xué)習(xí)——0~6歲的兒童，在不同的成長(zhǎng)階段，會(huì)出現(xiàn)對(duì)不同事物的偏好的各種“敏感期”。蒙臺(tái)梭利科學(xué)幼教法強(qiáng)調(diào)掌握兒童“敏感期”，而給予適切的學(xué)習(xí)。

蒙臺(tái)梭利教育擁有一套蘊(yùn)含無限教育價(jià)值的學(xué)具，這套學(xué)具利用幼兒感覺的敏感性，透過可供幼兒操作的教具，讓孩子們輕松愉快的在操作中探索，在探索中吸收許多抽象的概念。尊重幼兒重復(fù)練習(xí)的特性，所有學(xué)具幼兒可以反復(fù)操作，滿足幼兒生理心理上的需要。

教師居于協(xié)助啟導(dǎo)的地位——教師必須放棄傳統(tǒng)自以為是的教育方式，而是從旁適時(shí)地給予兒童協(xié)助與引導(dǎo)，讓兒童成為教育的主體，使他們動(dòng)頭腦、有智慧。

蒙氏課程整個(gè)流程？

走線、演示、自選工作和歸位。

1.走線:孩子們和著音樂跟在老師身后沿著地上貼的線走,走線活動(dòng)能讓孩子沉靜下來,為接下來的工作做準(zhǔn)備。

 2.演示:老師給孩子們演示如何使用教具,以幫助孩子掌握正確的方法。 

3.自選工作:孩子們選擇自己喜歡的教具進(jìn)行工作。老師也會(huì)根據(jù)孩子的狀態(tài)來引領(lǐng)孩子做某項(xiàng)工作。另外,當(dāng)孩子們需要老師幫助時(shí),老師會(huì)及時(shí)協(xié)助他。

 4.歸位:當(dāng)孩子們聽到熟悉的歌聲時(shí),就知道到了歸位時(shí)間,老師會(huì)輔助孩子們把自己選擇的教具放好,并且把工作毯卷起來放好。歸位完教具的孩子會(huì)坐到線上,坐在主課老師周圍,進(jìn)行手指歌謠的活動(dòng)以等待其他的孩子。當(dāng)所有的孩子都坐下以后,主課老師會(huì)簡(jiǎn)單總結(jié)這次課,然后由各班老師帶領(lǐng)孩子們離開教室。

蒙特梭利早教方法？

1）讓孩子學(xué)會(huì)生活

蒙特梭利教育法，首先會(huì)教會(huì)孩子如何生活，包括最基本的穿衣吃飯、如何照顧自己和他人，了解生活中一些必備禮儀。

一個(gè)人無論身份多高貴，終究是要?jiǎng)偦貧w到現(xiàn)實(shí)生活中，所以這項(xiàng)技能很重要。

2）激發(fā)并完善孩子的語言能力

普通教學(xué)時(shí)孩子往往是一直在聽老師說。而“蒙氏”教育更加注重教孩子表達(dá)，并同時(shí)培養(yǎng)孩子自主閱讀的能力。

3）讓孩子擁有敏銳的感官

蒙氏教育除了會(huì)培養(yǎng)孩子的“五官”的感覺以外，還會(huì)注重孩子的觀察力、判斷力以及行為能力，敏銳的感官會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)更多細(xì)小事情。

4）“上知天文，下知地理”

蒙氏教育不僅僅限于“語數(shù)外”這些基知識(shí)，孩子從小就會(huì)受到各個(gè)方面的知識(shí)影響，這不是硬性灌輸?shù)模峭ㄟ^不同的教具或者像聽故事一樣，在不知不覺中了解的。

到此，以上就是小編對(duì)于蒙氏教育課程準(zhǔn)備動(dòng)作的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于蒙氏教育課程準(zhǔn)備動(dòng)作的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。