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本文目錄一覽：

• 1、小學(xué)階段怎樣培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感馬云鵬
• 2、研修總結(jié)精選集錦
• 3、王秀紅的主要科研成果
• 4、李廣的主要科研成果
• 5、如何進(jìn)行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)階段怎樣培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感馬云鵬

在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)感。數(shù)感的培養(yǎng)不是一蹴而就的，教師和家長(zhǎng)要利用學(xué)生身邊的素材，通過豐富多彩的生活情境，努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作、觀察、猜測(cè)、交流等活動(dòng)中，自己去感知、發(fā)現(xiàn)，從而建立數(shù)感。

培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感如下：在生活體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，還要讓學(xué)生更多地接觸和理解現(xiàn)實(shí)問題，有意識(shí)地將現(xiàn)實(shí)問題與數(shù)量關(guān)系建立起聯(lián)系。要使學(xué)生學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)情境中提出問題，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，并對(duì)運(yùn)算結(jié)果的合理性做出解釋。

要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，首先應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生觀察數(shù)的能力開始。通過認(rèn)真觀察，使學(xué)生能在細(xì)微處覺察出數(shù)所隱藏著的秘密，從而感知數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在含義和規(guī)律特征，建立初步的數(shù)感。

研修總結(jié)精選集錦

研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。

研修活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告1 這次研修活動(dòng)，作為特崗教師的我一下子感覺到好輕松啊！可是仔細(xì)一琢磨，又讓我感到前路漫漫，面臨的挑戰(zhàn)很多啊！因此我細(xì)致地回顧了這次培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己真的學(xué)到了很多東西。 學(xué)習(xí)到專業(yè)的信息處理技術(shù)。

教師研修總結(jié)1 六天的遠(yuǎn)程研修，緊張而忙碌，尤其是在逼近開學(xué)前的日子里，與開學(xué)前的很多準(zhǔn)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過，總是堅(jiān)持著，認(rèn)真收看了各個(gè)視頻，然后認(rèn)真思考，聯(lián)系實(shí)際，完成了各項(xiàng)作業(yè)，收獲還是不少的。

以下是我為大家整理的個(gè)人本學(xué)年度校本研修總結(jié)(精選7篇)，歡迎閱讀與收藏。

研修工作總結(jié)1 時(shí)間過得真快，不知不覺歷時(shí)4個(gè)月的“xx計(jì)劃(20xx)”——xx省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)已近尾聲。

王秀紅的主要科研成果

1、．我國(guó)初中《科學(xué)》課程實(shí)施研究，教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，時(shí)間：2005——2007年，主持，6萬，正在進(jìn)行中。

2、王秀紅教授，運(yùn)籌學(xué)與控制論專業(yè)碩士生導(dǎo)師，1991年于曲阜師范大學(xué)自動(dòng)化研究所獲碩士學(xué)位。從事基礎(chǔ)數(shù)學(xué)與控制理論的教學(xué)和研究工作。王天成副教授，運(yùn)籌學(xué)與控制論專業(yè)碩士生導(dǎo)師，2005年于中國(guó)礦業(yè)大學(xué)獲博士學(xué)位。

3、王秀紅，東北師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授，博士，博士生導(dǎo)師。多年來一直從事化學(xué)教育教學(xué)及研究工作。在工作、學(xué)習(xí)和生活上努力踐行幾條原則：對(duì)工作任勞任怨，對(duì)同事誠(chéng)實(shí)為人，對(duì)學(xué)生教書育人，對(duì)科研追求卓越，對(duì)人生樂觀向上。

4、遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2006年，是一所由省教育廳主管的以工科為主的公辦高等職業(yè)院校，與遼寧開放大學(xué)為一套機(jī)構(gòu)、兩塊牌子，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。遼寧省勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)校2017年并入遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

5、我園教師多次參與二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓(xùn)及講座，并通過網(wǎng)絡(luò)與王建新老師及時(shí)針對(duì)教師在區(qū)域游戲計(jì)劃書寫及dv說游戲方面的內(nèi)容進(jìn)行溝通，幫助老師們解決了自己教育教學(xué)中的困惑，拓寬了自己的教育視野。

李廣的主要科研成果

簡(jiǎn)述人物李廣概況。寫人物小傳時(shí)，開篇要簡(jiǎn)述人物的姓名、出生、籍貫、家庭情況、學(xué)業(yè)成果、事業(yè)建樹等，讓讀者能快速地對(duì)所寫人物有一個(gè)了解和初步的印象。詳細(xì)介紹人物李廣的重要紀(jì)事，這里主要是介紹李廣的主要成就。

一周前，國(guó)際太空研討會(huì)在美國(guó)科羅拉多落下帷幕。會(huì)場(chǎng)展示的大多是航空領(lǐng)域的最新科研成果，包括各種太空旅行的升空裝置和幫助宇航員更好適應(yīng)太空生活的設(shè)備。

年福州大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，1992年任教授，碩士生導(dǎo)師。歷任福州大學(xué)數(shù)學(xué)系計(jì)算機(jī)教研室主任、福州大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)研究所所長(zhǎng)、福州大學(xué)軟件學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)等職務(wù)。2005年7月起任現(xiàn)職。

本人在上研究生期間和畢業(yè)留校工作后，一直和618所、611所、603所和242廠等國(guó)內(nèi)主要飛行控制系統(tǒng)研究和生產(chǎn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，參與了多個(gè)型號(hào)飛機(jī)飛行控制律的研制或前期預(yù)研工作，并取得了一些研究成果。

這三件大事全都是因?yàn)橛萌苏_而取得的重大成果。在38歲以前，他在用人上表現(xiàn)出了魄力和虛懷若谷禮賢下士的風(fēng)度。對(duì)百官之首的丞相給予特別的尊重，輔佐他的六位丞相無一人在相位上被處死或治罪，最嚴(yán)厲的處理則是免官。

如何進(jìn)行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不但要對(duì)學(xué)習(xí)者起始能力進(jìn)行診斷，對(duì)學(xué)習(xí)者背景知識(shí)進(jìn)行分析，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生是如何思維的。另外，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣的分析對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)也十分重要，也是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不能忽視的內(nèi)容。

2、備課要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念“理念決定思路，思路決定出略”。備課的改革，教師首先在思想觀念上要有新的突破和創(chuàng)新。可以說，沒有教師的思想上的一次重大轉(zhuǎn)變，就不會(huì)有整個(gè)備課內(nèi)容方法上的突破。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué) 設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲。數(shù)學(xué)游戲的形式可以多種多樣，不拘一格，如數(shù)學(xué) 謎語 、數(shù)學(xué)診所、數(shù)學(xué)擂臺(tái)、數(shù)學(xué)接力、數(shù)學(xué)迷宮等。

4、教學(xué)目標(biāo) 擬定教學(xué)目標(biāo)，一般是在第二小題。要從三維教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行擬定。教學(xué)重難點(diǎn) 設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，一般也是在第二小題。語文教學(xué)重難點(diǎn)基本上就是識(shí)字和閱讀理解課文。

5、循環(huán)小數(shù)怎么讀？ (三)活動(dòng)化設(shè)計(jì)理念 在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，如果能將靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成動(dòng)態(tài)的過程；將傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”設(shè)計(jì)成老師與學(xué)生的互動(dòng)；將傳統(tǒng)意義上的“紙筆方式”設(shè)計(jì)成學(xué)生動(dòng)手操作方式。

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