大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于角色描寫教育課程的問題，于是小編就整理了5個相關介紹角色描寫教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

《女媧造人》選文主要采用了哪些描寫人物的方法？

.選文主要采用了那種描寫人物的手法?表現(xiàn)了人物的什么特點? 8.選文中洋溢著人類誕生的喜悅感,從哪些語句可以看出? 答案： 7.用了心理描寫、動作描寫,表現(xiàn)了女媧造人的艱辛,突出了母愛的偉大 8.標畫出文中的以下描寫：人落地后開口就喊：“媽媽”；“媽媽”女媧的心理及神態(tài)描寫；女媧給孩子命名；許多小人的歡呼跳躍；女媧的辛勞.體會：女媧造人的喜悅和人類誕生的喜悅無一不說明了,人的產(chǎn)生給大自然帶來了無限生機,同時也產(chǎn)生了愛,產(chǎn)生了人間的溫暖.總之,人的出現(xiàn)使死寂的天地間充滿了溫情愛意與天倫之樂,只有人才能使這世界充滿溫馨,充滿愛.

童年第三章人物描寫摘抄加賞析？

摘抄：在幽暗的小屋里，我父親躺在窗下地板上，他穿著白衣裳，身子伸得老長老長的，他的光腳板的腳指頭，奇怪地張開著，一雙可親的手安靜地放在胸脯上，手指也是彎曲的；他那一對快樂的眼睛緊緊地閉住，像兩枚圓圓的黑銅錢，他的和善的面孔發(fā)黑，難看地齜著牙嚇唬我。

賞析：《童年》在藝術上運用兒童視角和成人視角交替使用的方法去描寫。作品主要從兒童的視角觀察描寫生活，使“童年”更加生動，充滿童趣， 以上一段話的描寫十分真實地表現(xiàn)了一個3歲男孩的心態(tài)。

《愛的教育》中有人物描寫的段落（打出來）？

我的弟弟被編入在名叫代爾卡諦的女先生所教的一組里。

午前十時，大家進了教室，我們的一級共五十五人。

從三年級一同升上來的只不過十五六人，慣得一等獎的代洛西也在里面。

一想起暑假中跑來跑去游過的山林，覺得學校里暗悶得討厭。

又憶起三年級時候的先生來：那是常常對著我們笑的好先生，是和我們差不多大的先生。

《朝花夕拾》都有哪些人物描寫的方法？

魯迅先生的《朝花夕拾》能用的人物描寫方法都用了,歸納起來有下面幾種: 1、人物肖像描寫。

就是通過人物容貌(臉型、五官)、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風度等來描寫,有些部分語言很簡練直接用白描手法; 2、語言描寫。

就是通過人物的對話來描寫的手法; 3、動作描寫。

智取生辰綱人物描寫？

智取生辰綱我覺得著重突出描寫的是兩個人物

1、吳用：

足智多謀，膽大心細，考慮周全，敢于與腐敗政治作斗爭的社會最底層書生形象

2、楊志：

做事認真謹慎，武功高強，名門之后，性格高傲，脾氣暴躁，為興旺家族兢兢業(yè)業(yè)的軍官形象。

其他人物的描寫都是為了稱托這兩個人物

到此，以上就是小編對于角色描寫教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關于角色描寫教育課程的5點解答對大家有用。