大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于勞動教育課程開課情況的問題，于是小編就整理了1個相關介紹勞動教育課程開課情況的解答，讓我們一起看看吧。

培訓班星期天不開課了，那以后學生從星期一到五的晚上會不會更忙？

我覺的不會更忙，因為現(xiàn)在每個學校都延長放學了，很多作業(yè)已經(jīng)在學校做掉了。培訓班真的是花錢而且沒什么效果，我的孩子之前也一直在培訓班上課，一節(jié)課要200塊左右，一星期只上一節(jié)，而且跟學校不是同步的，培訓老師只上那一節(jié)課很認真，后面就不會管。

花了那么多錢成績也沒提高，如果說成績提高了錢花了也值了，所以我決定外面課不上了。其實我覺的孩子成績好與差并不是靠外面補課來提高的，是在乎孩子學不學的，愛學的不補成績照樣好，不學的天天補也沒用。學校老師教的比外面任何一個培訓機構多好。學校都學不好難道去培訓班就能學好嗎。

應該不會，我們學校有晚托，孩子每天放學回來作業(yè)基本已經(jīng)做完，有時候會背誦課文。我還真的不喜歡培訓班，如果真沒有了，那孩子都不上了，也就沒有了比較。有些家長說，孩子們就只剩看手機看電視了，我的孩子也喜歡看這些，但是我不讓，電視也只有星期天可以看，手機是想都不可能的。我們孩子喜歡下樓玩，找小區(qū)同學鄰居，所以沒有培訓班，孩子多了室外活動，我很支持

其實說是減輕孩子負擔，但并沒有從根本上去去解決問題。

孩子為什么會那么多作業(yè)，為什么又要在星期六，星期天去補習。

孩子有那么多作業(yè)的原因，是因為沒有，一個橫梁作業(yè)標準的規(guī)定。為什么不能做一個，規(guī)定呢？又涉及了方方面面的問題，可以說這是非常非常難以實現(xiàn)的，地域問題，課本問題，老師教學方式問題，學生學習進度問題等等。所以說連國家無法去解決這些事情。

我周六周日補課又是怎么回事？因為大家都去，既然你家孩子補了，那我家的孩子也要補。家長的攀比和從眾心理占據(jù)了孩子的休息時間。因為有些地區(qū)連小升初都面臨非常大的壓力，這些家長為了自己的孩子上更好的初中，就讓他們周六周日去補課。

將培訓時間改為周一到周五，除了正常的上課時間，和正常的作業(yè)完成時間，又加上了培訓和培訓作業(yè)都完成。是個人都能知道，一天中基本上沒有任何可以休息的時間，除了睡覺，吃飯就是學習，一點娛樂放松的機會都沒有。有些體育課也經(jīng)常被其他科目老師占據(jù)。

而且政策調整到下方的確也有許多的變化，而且距離城市越遠，執(zhí)行情況越弱很多培訓班進行秘密培訓，或者有些學校讓家長不給培訓等等，一系列的問題出現(xiàn)。但國家想安全發(fā)展全面人才，又不想讓這些人成為書呆子，這本身就是有些矛盾的，書讀多了，應試教育單純?yōu)榱藨嚕夭豢缮俚脑斐蛇@些人，只會讀死書。因為他們每天都非常忙，忙著上學，忙著作業(yè)，忙著補習，忙著補習的作業(yè)。中國任何一個時期的學生，不論再怎么減，都有非常多的作業(yè)。這就是社會環(huán)境和教育體系的原因。

是的，因為有很多家長還是有補課的需求的，對培訓班已經(jīng)有一種依賴性！而且，一個班少說也有幾十個孩子，一個老師，無法照應到每一個學生，這就使一些反應慢的學生，掌握的知識可能有點少，這就需要培訓班補上。

家長還有一種從眾心理，看一個補課，感覺自己家小孩不補就是落后。

雙減政策落地，嚴禁培訓機構周末及節(jié)假日補課，這可謂是史上最嚴厲的“減負”政策！

有些培訓機構鉆政策的空子，打擦邊球，開啟線上周內補課模式。一些家長又開始給孩子報名周內補課。

我們以初中生為例先算一算賬：

一般學校早上八點上課，下午五點半之前放學；

延時服務或晚自習最晚不超過6：30，回到家里越7點后；

吃飯半個小時（吃飯速度快的）；

7：30開始寫作業(yè)（作業(yè)多，延時服務時間短不能保證能完成作業(yè)）大約兩個小時完成作業(yè)；

到此，以上就是小編對于勞動教育課程開課情況的問題就介紹到這了，希望介紹關于勞動教育課程開課情況的1點解答對大家有用。