家長焦慮是否應(yīng)該給幼兒上“幼小銜接”課程，根源在于對于幼兒的擔心，但是擔心的內(nèi)容，其實家長也不完全清楚，因此在給這個問題一個“答案”之前，我們先來了解一下，什么是幼小銜接？
幼小銜接的主要內(nèi)容包括以下三個方面：
課程知識內(nèi)容幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學習為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)，所以一般的幼小銜接班級會教授幼兒簡單的拼音、算數(shù)和識字。
時間觀念和學習節(jié)奏的調(diào)整小學課堂的入學時間和課堂課程時間，都有嚴格的限定，課堂紀律較為嚴肅，課下放學回家，教師也會布置相應(yīng)的作業(yè)，要求幼兒鞏固學習，而幼兒園的教學以游戲化為主，鼓勵幼兒探索和發(fā)展，較為自由和松散，所以幼小銜接需要引導幼兒樹立正確的時間觀念，會妥善安排自己的游戲和功課時間。
行為習慣和生活習慣培養(yǎng)小學生活較幼兒園生活，更為多元和豐富，需要重視幼兒的心理發(fā)展，避免幼兒過于羞怯、自卑不敢與他人溝通交流，影響學習生活，同時培養(yǎng)幼兒掌握正確的端坐、握筆姿勢，盡快進入小學學習模式，且幼兒在幼兒園更多的接受老師的幫助，在小學需要培養(yǎng)自己獨立自主的行為能力，自己的事情自己干。
通過這樣的分析，家長應(yīng)該可以考慮清楚是否應(yīng)該讓幼兒上幼小銜接課程，切忌不可人云亦云，應(yīng)該是因人而異的，有的幼兒，父母注重幼兒各方面能力的均衡發(fā)展，在幼兒園學習時，積極配合幼兒園教育，幫助幼兒樹立了各種好的行為習慣，對于知識的學習和領(lǐng)悟能力強接受度高，這樣的孩子一旦上了幼小銜接，開學后就會覺得課堂是重復的，無趣的，然后就養(yǎng)成了不愛聽講，不專心的習慣。而有的幼兒接受力明顯弱于幼兒園班級里其他孩子，且沒有養(yǎng)成好的行為吸怪，家長才可以考慮上幼小銜接班。
一到這個時候，幼小銜接又成了熱門話題。家長各種焦慮，在上與不上之間搖擺不定。似乎每個選擇都有一大堆合情合理的理由。當年我也經(jīng)歷過這種煎熬。
我的孩子上四年級了，他沒有上幼小銜接班，從目前來看，還不錯。我想以我的經(jīng)歷告訴大家，與其提前學習小學的知識，不如利用幼兒園的時間，花些功夫培養(yǎng)孩子競爭的軟實力。??
一、我們家長要調(diào)整心態(tài)，對于孩子的學習要有一個長遠的規(guī)劃。??
家長要做好孩子不同時期的教育規(guī)劃，不同的階段需要培養(yǎng)孩子的哪些能力？需要培養(yǎng)孩子的什么習慣？怎樣培養(yǎng)？如果我們家長有一個清晰的規(guī)劃，時刻走在孩子前面，最終才會水到渠成。
二、家長要加強自身的學習，做孩子成長道路上的引領(lǐng)者。??
沒有誰天生就會做家長，所以我們需要加強自身的學習和修煉。多看一些育兒書籍，多向有經(jīng)驗的牛媽、牛爸請教，當我們有了豐富的理論知識和一些具體的實踐經(jīng)驗的時候，就可以在前面引領(lǐng)孩子，我們家長要做教練，而不是陪練。
三、家長要求孩子成為什么樣的人，自己首先要努力成為那樣的人。??
孩子是家長的一面鏡子，當我們發(fā)現(xiàn)孩子身上的某個毛病我們特別不能接受時，這個時候我們就要反思我們自己，一定是我們自己做的不好，所以潛移默化中影響了我們的孩子。如果要想讓孩子改變，我們父母先要改變。
四、家長要激發(fā)孩子探索、求知的欲望??
幼兒園的時候，孩子總是對世界充滿了好奇，總會問個不停，但是很多時候家長會覺得孩子總是問，很煩，于是開始敷衍孩子，甚至制止孩子。孩子的求知欲望、探索欲望就這樣被無情地扼殺了。等孩子真正上了小學，對什么都沒興趣。漫漫求學路，如果孩子沒有探索、求知的欲望，是件非常可怕的事情。
??五、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。??
閱讀習慣一定要在學前培養(yǎng)起來。因為上了小學，每天要寫作業(yè)，還要糾正孩子各種不良習慣，這個時侯去培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，時間有限，精力有限。再加上，隨著孩子年齡的增長，可以吸引他們的東西越來越多，想讓他們把注意力放在書上，實在有些困難。
六、培養(yǎng)孩子良好的表達能力。
?平時生活中多引導孩子去觀察，去留心生活中發(fā)生的事情，積累大量的素材，引導孩子多說，這樣正是因為前期做了這些工作，等上小學的時候，作文很快就上路了。??
七、保護好孩子的專注力。??
說到專注力，家長需要做的是不要去破壞孩子的專注力，尤其是孩子在專心干一件事的時候不要輕易打斷，可以耐心等孩子做完。對于那些專注力差的孩子，家長可以多一些陪伴，跟孩子一起做他們感興趣的事情，多去引導。
??八、培養(yǎng)孩子傾聽的習慣。??
平時在家的時候家長可以有意訓練，讓孩子不要輕易打斷別人的話。同時要注意身教，家長也不要輕易打斷孩子說話，在孩子說話的同時要表現(xiàn)出認真傾聽的一面。
??九、要有良好的親子溝通。??
很多時候家長會覺得自己是權(quán)威，我說的都是經(jīng)驗之談，孩子必須聽。站在孩子的角度，孩子或許覺得是一種負擔。長此以往，孩子覺得家長不理解自己，于是內(nèi)心開始排斥、回避家長，于是各種問題就出現(xiàn)了。
十、有規(guī)律的生活，專時專用。??
從學前就要開始合理規(guī)劃孩子的時間，養(yǎng)成好的作息習慣，做到生活有規(guī)律，專時專用。慢慢的，孩子就知道到什么時間該干什么事。??
