大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于數(shù)學(xué)教育課程初三的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹數(shù)學(xué)教育課程初三的解答，讓我們一起看看吧。

教師應(yīng)該怎樣教好初中數(shù)學(xué)？

您好，您的問題太泛，我看了一下其他人的答案也是五花八門，有的立意太高，難以實施。如果您是一位老師，我希望我下面的方法對您有所幫助。

我讀大一的時候，高數(shù)老師比較年輕，會做PPT課件，上課的時候就是邊播放PPT邊講解題目。他講的時候，我也理解得很清楚，但是課后或者過一段時間后，我就不太記得了，做題時得翻書，并多次練習(xí)后才能完全掌握。

我讀大二的時候，是一位快退休的老教師來教數(shù)學(xué)的。他不會用電腦，而是采用在黑板上手寫的方式給我們講解。雖然進度有點慢，但他講的內(nèi)容我都牢牢的記住了，考試成績也好了。原因是什么呢？

原因就是老教師上課時候的手勢動作帶給我的有效的理解和記憶。

我舉個例子吧。比如教學(xué)生除法，列豎式計算，步驟是“12除以3等于4，4乘以3等于12，再減一下”，請看圖，這個過程中的手勢如箭頭所示。在教學(xué)的時候，邊念口訣邊把手勢做給學(xué)生看，他們就能有效地記住這個方法，并且在自己做題的時候也會做同樣的手勢。

現(xiàn)在科技發(fā)達了，老師們上課都是用PPT的，結(jié)果就是上課時覺得全班都聽懂了，課也教得很快，但效果并不好。原因就在這里了。但是時代在進步，老師們總不能再回到用手抄寫來教學(xué)的時代吧？

解決方案是這樣的，老師在備課的時候，要把手勢教學(xué)的理念融進去，做PPT的時候插入一些箭頭、動畫、提前錄制一些小視頻等。

希望我的建議能讓您有所啟發(fā)，希望您在教學(xué)的道路上一路向前，希望您的學(xué)生個個成績優(yōu)異。加油！

從孩子的興趣出發(fā)，從生活的實際出發(fā)。例如，在教學(xué)中出現(xiàn)的最頭疼的問題是厭學(xué)。有的孩子迷戀電腦游戲無法自拔，我們就可以從電腦游戲入手，查找到孩子對電腦游戲感興趣的原因。根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗，孩子迷戀游戲的原因有三：一，教師缺乏關(guān)注，孩子喜歡在虛擬中找到自我，滿足被關(guān)注的需要；二，滿足好奇心，游戲中打怪升級，得到的虛擬物品就像一個未被開封的快遞，具有神秘感；三，家庭環(huán)境影響。從這三個方面我們可以通過強化的規(guī)律（正強化、負強化等）幫助孩子戒掉網(wǎng)癮，找到自我，比如將打怪升級和知識學(xué)習(xí)進行類比，將網(wǎng)絡(luò)游戲的套路應(yīng)用于教學(xué)。總之，耐心和細心是教學(xué)的核心，觀察是教學(xué)的必要工具，交流則是核心和工具的傳感器。

怎么教好數(shù)學(xué)我不知道，我只知道我原來數(shù)學(xué)班級排行正數(shù)第二，重要的說三遍正數(shù)正數(shù)正數(shù)，硬是被老師補到倒數(shù)，這老師是初中班主任，要我們每周末去他家做數(shù)學(xué)功課，不懂可以問，每次一百月結(jié)，我越補越差，他還說我的數(shù)學(xué)成績超出亞洲，同樣一起去的同學(xué)也沒進步，那時正好嚴打 自己教科目的老師不能給自己班級的學(xué)生交錢補課，全校特意做了不留名問卷調(diào)查，這數(shù)學(xué)老師被開除了！我很冤枉，說我數(shù)學(xué)沖出亞洲，我現(xiàn)在可是財務(wù)結(jié)算經(jīng)理！好氣哦！

一是盡心，二是盡力，三是提高自身的教學(xué)水平。四是讓學(xué)生具有實際運用，靈活運用的能力。例如解二元一次方程，存在系數(shù)為一的，一般采用代入法，其他用加減消元法。有理數(shù)四則運算采取先做減、除的運算，目的是盡可能使數(shù)額小，簡便，不易出錯。

作為一名教師，首先要具備高尚的人格品德，對學(xué)生要能做到一視同仁，平等看待，很多垃圾老師恨不得把學(xué)習(xí)好的學(xué)生叫爺，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不屑一顧，這反應(yīng)了教師的狹隘胸襟和短淺目光，豈不知很多學(xué)習(xí)成績并不突出的孩子走上社會反而如魚得水。第二，要對自己所教專業(yè)的知識胸有成竹，信手拈來，做到運用自如，系統(tǒng)完備，這不僅要求老師平時多下苦工夫，不斷備課演課，不斷學(xué)習(xí)，補充知識，更重要的是老師要有一顆負責人的心。教育是良心工程，既然選擇了，就得盡自己努力做到最好。第三，要善于觀察學(xué)生情況，注重孩子心理發(fā)展，給予鼓勵。學(xué)生基礎(chǔ)不同，這就要求老師要有高超的駕馭課堂的能力，必須注重基礎(chǔ)，適度提高，這樣學(xué)生都能有所收獲，而不是只知道完成自己的任務(wù)，有時老師的一句話能改變一個孩子的一生，所以，責任重大，請勿掉以輕心。第四，要時常關(guān)注社會新聞，結(jié)合時代，多掌握關(guān)于教育方面的知識，甚至是出數(shù)學(xué)外的其他學(xué)科知識，讓學(xué)生覺得老師學(xué)識淵博，幽默風(fēng)趣，產(chǎn)生敬佩之情，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。總之，學(xué)識良心責任道德是當好老師的必要條件。

馬上初三了，數(shù)學(xué)十幾二十分左右，一對一輔導(dǎo)能補起來嗎？

學(xué)生要自己動起來，自己進行學(xué)科探究，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣，這才是最重要的。長期依賴一對一的補課，在短期內(nèi)可能會奏效，學(xué)習(xí)成績會有所提升，但如果學(xué)生自己不思考、不探究、不鉆研，還是不利學(xué)生的綜合發(fā)展以及學(xué)科核心能力的培養(yǎng)。

教師在教育教學(xué)工作的同時，還要經(jīng)常參加各類課堂教學(xué)交流活動以及各類教學(xué)方法的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容的核心是無非就是提高課堂教學(xué)的有效性，充分調(diào)到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，利用各種行之有效的辦法讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。課堂教學(xué)的核心就是引導(dǎo)學(xué)生要探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，在扎實掌握基礎(chǔ)內(nèi)容的同時，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

但實際就是，教師無論怎么樣的努力，總有個別學(xué)生就是不積極參與課堂教學(xué)，不按照教師的課堂要求來實施課堂的各個環(huán)節(jié)，上課不注意聽講，不主動參與課堂問題探討，對于教師強調(diào)的重點無動于衷，下課也不注意鞏固復(fù)習(xí)，不能及時完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這才是最大的學(xué)習(xí)障礙。但部分家長總是覺得是教師的問題，面對學(xué)習(xí)習(xí)慣差、課堂上不行動不作為的學(xué)生，教師也是無能為力。

問題中描述的學(xué)生當前數(shù)學(xué)學(xué)科成績比較差，這主要是學(xué)生不探究、不思考的結(jié)果，對于教材基本知識體系結(jié)構(gòu)沒有完全掌握，基本的概念、公式、例題沒有完全熟記，對于基本公式的應(yīng)用能力非常差，其主要原因是學(xué)生課堂上不注意聽講，課后不注重練習(xí)，不認真完成每天的作業(yè)任務(wù)，作業(yè)要么照抄標準答案要么草草了事應(yīng)付支差，從不深入探究每一道習(xí)題的方法原理，對于與教材同步的練習(xí)冊內(nèi)容只是照抄答案，教師在講解每一道習(xí)題之時不注意做筆記，課余也不對于每一道習(xí)題進行深入深層次的探究，致使對于數(shù)學(xué)知識的遷移應(yīng)用能力比較差。

如果學(xué)生不自己行動起來，從心理不重視數(shù)學(xué)學(xué)科的自主探究學(xué)習(xí)品質(zhì)，不培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使一對一家教也無濟于事，比較薄弱的數(shù)學(xué)基本功底和知識貯備，教師難以進行全面給予指導(dǎo)，學(xué)生也很難有新的提升。即使最后依靠教師短期內(nèi)的指導(dǎo)與輔導(dǎo)提升，但由于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)方法的問題，學(xué)生最后還是會恢復(fù)到原來的狀態(tài)。

問題中家長目前最為重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)方法，從課本基礎(chǔ)知識做起，逐章逐節(jié)的依照課本內(nèi)容讓孩子自主探究，對于每一道習(xí)題要深入研究，從易到難，從簡單到復(fù)雜，從課本基礎(chǔ)知識到配套練習(xí)冊中每一道習(xí)題進行全面掌握，分析每一道習(xí)題考查的知識點，分析每一道習(xí)題的方法技巧，歸納總結(jié)，熟記必要的公式、公理等，逐次進行。

現(xiàn)階段已經(jīng)接近暑假放學(xué)的尾聲，家長可以全面和班主任以及數(shù)學(xué)科任教師積極交流，讓教師給學(xué)生提出有利于學(xué)生在暑假期間提升數(shù)學(xué)學(xué)科綜合能力的建議和做法，家長按照教師建設(shè)性的意見以及規(guī)劃在孩子暑假期間進行必要的督促，這才是最為重要的，而并不是請家教之類的。

東師學(xué)堂帶你一起分析。

第一，你的孩子是什么原因考這個分數(shù)，是單獨數(shù)學(xué)不好，還是總體不好，是否有厭學(xué)情況？

第二，找一張你最近的數(shù)學(xué)試卷，把扣分歸一下類，粗心大意的扣了多少？記錯公式或公式不會用的扣了多少？計算出錯的扣了多少？審題偏差的扣了多少？完全不會的扣了多少？

根據(jù)具體情況，建議這樣去做：

首先，找出孩子保持不錯的科目

孩子成績下降，不代表所有的科目成績都會下降，數(shù)學(xué)成績下降了，可能語文成績提升了，或者是保持住了原來的成績。那么，在孩子因為成績下降而出現(xiàn)厭學(xué)的時候，父母可以找出孩子能夠保持的很平穩(wěn)的科目，讓孩子明白自己并不是真的很笨。

第二，和孩子分析成績下降的原因

如果你和孩子分析成績下降的原因，孩子并沒有表現(xiàn)出抗拒與厭惡，那么你可以進行下去，反之則暫時不要提及成績這件事。和孩子慢慢聊一聊，說出你感覺孩子成績下降的原因，并且問問孩子你的說法對不對，這樣一來，孩子勢必會和你討論，哪怕只是寥寥幾句話，孩子的心里也會輕松很多。

第三，幫助孩子重拾自信心

孩子成績下降之后出現(xiàn)厭學(xué)心理與行為，一個原因是被老師訓(xùn)斥并且用語言以及行為羞辱了，要么就是被同學(xué)笑話了，再一個就是因為父母的教育手段問題，還有一個就是孩子過于爭強好勝。前幾個問題的解決辦法我們已經(jīng)說過了，后一個原因引發(fā)厭學(xué)的孩子，父母就要幫助孩子重拾自信心了，讓孩子明白他不是笨，他只是學(xué)習(xí)方法不對，或者在學(xué)習(xí)方法上鉆了牛角尖了而已。讓孩子找到自己的自信心，這樣一來，孩子自然會迸發(fā)出重新調(diào)整自己的心理，也就放棄自暴自棄的行為與想法了。

到此，以上就是小編對于數(shù)學(xué)教育課程初三的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于數(shù)學(xué)教育課程初三的2點解答對大家有用。