大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于線上教育課程表廣東的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹線上教育課程表廣東的解答，讓我們一起看看吧。
2.10號(hào)家長(zhǎng)們就要上班了，孩子在家如何有效監(jiān)督他們進(jìn)行線上學(xué)習(xí)？
上班族家長(zhǎng)如何有效監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，不妨試試以下三招:
一、和孩子約定每日學(xué)習(xí)項(xiàng)目、內(nèi)容和預(yù)期收效。孩子執(zhí)行，家長(zhǎng)事后按照約定檢查，孩子“認(rèn)賭服輸”。這一點(diǎn)的關(guān)鍵是讓孩子參與制定學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)自己做主、對(duì)自己負(fù)責(zé)。
二、遠(yuǎn)程連線，視頻交流，明察秋毫，通過視頻看孩子的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒孩子注意事項(xiàng)。迫不得已也可給孩子學(xué)習(xí)區(qū)域架設(shè)攝像頭監(jiān)控。
三、家有老人，委托授權(quán)老人代為看管督促學(xué)習(xí)。父母下班回家后答疑解惑親子交流！
我的孩子現(xiàn)在老師也在網(wǎng)上授課，把自己的一點(diǎn)心得和大家聊下，簡(jiǎn)直就是斗智斗勇啊。
1、盡量用電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)，少用手機(jī)。手機(jī)對(duì)眼睛不好，孩子玩起來不好控制。
2、孩子每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)，有固定時(shí)間，可以下一個(gè)開關(guān)機(jī)軟件，設(shè)置好每天都開關(guān)機(jī)時(shí)間，基本孩子學(xué)習(xí)完，就強(qiáng)制關(guān)機(jī)。
3、手機(jī)也不要無限給孩子玩，每天要強(qiáng)制收回。
4、可以給孩子每天固定的時(shí)間，玩手機(jī)，上網(wǎng)，看電視，否則他們會(huì)偷著玩，更麻煩。
家長(zhǎng)可以和孩子一起設(shè)定目標(biāo)，而在孩子完成所規(guī)定的目標(biāo)家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)，在孩子沒有完成的情況下予以懲罰當(dāng)然不能太過，他喜歡看動(dòng)畫的就懲罰他幾天不許看，或者要要他做家務(wù)，總之就是讓他知道你要得到就必須付出努力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)就是完成自己的一個(gè)人生目標(biāo)！
這個(gè)事也已經(jīng)頭疼好久了
1.孩子本來眼睛就不好，長(zhǎng)時(shí)間看屏幕傷眼睛。
2.家長(zhǎng)上班去了，沒人監(jiān)督，孩子拿著手機(jī)肯定不自覺
3.網(wǎng)課上過之后是不是開學(xué)以后老師就不在講？等等問題需要解決
今天是各學(xué)校網(wǎng)課第一天，我家五年級(jí)就是各種知識(shí)點(diǎn)在刷題你們呢？
今天，我們的線上教學(xué)線上學(xué)習(xí)開啟，效果卻有待商榷！
按日程，今天應(yīng)該正式上課。沒有開校，但開啟了線上的教與學(xué)。
前幾天就注冊(cè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，昨天今天又發(fā)了課表。一時(shí)間，熱鬧非凡，家長(zhǎng)忙，學(xué)生急。有的進(jìn)不去網(wǎng)站，有的入不了平臺(tái)，有的登不了錄。群里吵吵鬧鬧，議論紛紛。網(wǎng)站的人出來說，學(xué)的人太多，都在擠占，網(wǎng)速就慢。讓先預(yù)習(xí)、先自學(xué)，解決好了再上線。于是，在群里給學(xué)生布置任務(wù)，讓其完成。
這種學(xué)習(xí)，全靠學(xué)生的自律，全靠家長(zhǎng)的督促，才能有些收獲。如果用得好，一部分學(xué)生能培養(yǎng)出自覺性自律性，更有助于這類學(xué)生的發(fā)展。反之，另一部分卻可能走向反面，或許更懶。
線上學(xué)習(xí)，這是無奈之舉。條件所限，不可能督促到位，不可能督促到每個(gè)人。特別在我們農(nóng)村，那更明顯。
還有，我們平時(shí)面對(duì)面的教學(xué)，有時(shí)都有些凄慘，更何況這不見面的線上，效果，不容樂觀！
如何看待網(wǎng)課/網(wǎng)上教學(xué)？
不成熟，四不像，很多坑，這都是暫時(shí)的！
網(wǎng)課和網(wǎng)上教育，是未來的一個(gè)必然方向。
從大的趨勢(shì)判斷未來極有可能是雙師課堂的模式。
全國(guó)的優(yōu)秀的教育資源，優(yōu)秀的教育老師會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)讓更多的孩子甚至全部的孩子來共享。線下的話就是，老師配合給予輔導(dǎo)，給予一些網(wǎng)上教學(xué)做不到的教育補(bǔ)充。
網(wǎng)上教學(xué)，能讓教育形式變得更加的靈活，甚至有可能打亂現(xiàn)在的一種教學(xué)形式，以后有可能會(huì)出現(xiàn)越來越多的我們現(xiàn)在所謂的神童，也會(huì)掀起一股全民學(xué)習(xí)的這樣一種模式出來。
以后有可能出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)校里人不會(huì)太多。學(xué)生們會(huì)分布在社會(huì)的各個(gè)角落，學(xué)校不會(huì)有大量的學(xué)生上課，有一少部分孩子回到學(xué)校進(jìn)行一些教學(xué)活動(dòng)。教育在每個(gè)角落，每個(gè)時(shí)刻都在進(jìn)行。
這是社會(huì)進(jìn)步，科技進(jìn)步的一個(gè)必然的產(chǎn)物，我們應(yīng)該也必須接受，而且也應(yīng)該跟隨時(shí)代的腳步適應(yīng)網(wǎng)課，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
拒絕網(wǎng)課，拒絕網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，就是一種退步。
誠(chéng)然現(xiàn)在這樣的形式還有很多的不足存在，但這都是一個(gè)事物發(fā)展要經(jīng)歷的必然的過程。
希望大家能跟上時(shí)代的腳步，如果可以，引領(lǐng)時(shí)代的腳步。
信息時(shí)代對(duì)教育教學(xué)改革提出了新的要求，網(wǎng)課就是適應(yīng)這一要求的現(xiàn)代化產(chǎn)物。網(wǎng)課對(duì)于傳播速度，資源整合、平臺(tái)利用等方面發(fā)揮了重大作用，為教育發(fā)展指明了方向。但是教育畢竟是面對(duì)面、心貼心的情感共鳴，有些課程、有些內(nèi)容、有些教育方式還是要通過課堂教育加以解決。
如果你是一位學(xué)生樂于親近的老師，不管你以什么方式上課，學(xué)生都會(huì)很期待，他們哪怕只聽著你上課的聲音，他們也會(huì)感到非常愉快、非常溫馨！其實(shí)我們每個(gè)人心中都有這樣的好老師！如果我們自己現(xiàn)在是老師，我們就要提升自己，讓自己成為學(xué)生心中這樣的可親可敬老師！魏巍筆下的蔡蕓之先生并不完全是文學(xué)作品中人物形象，現(xiàn)實(shí)生活中這樣的老師太多了！如果你是學(xué)生家長(zhǎng)，那要從另外角度來談這個(gè)問題：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)孩子如何與老師親近友好相處的情商！孩子愛老師，自然樂意上老師的課啦！一句話，在當(dāng)前形勢(shì)下，希望每位孩子都能靜下心來，在家享受網(wǎng)課！超越自我！
這次疫情在一定程度上，給教育提出了新的挑戰(zhàn)。也助推教育與信息技術(shù)更快的融合。網(wǎng)課和網(wǎng)上教育并不是什么新鮮事兒了。只不過這樣全國(guó)性的鋪開網(wǎng)課和網(wǎng)上教育，才讓網(wǎng)上教育和網(wǎng)課走進(jìn)了大眾的視野，成為熱議的話題。對(duì)于網(wǎng)課或網(wǎng)上教育，我持以下觀點(diǎn)。
1.這是未來教育的大趨勢(shì)大方向，是時(shí)代的潮流。大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育對(duì)傳統(tǒng)教育的沖擊只不過是提前到來而已。
2.面對(duì)網(wǎng)課，教師所展現(xiàn)出來的手忙腳亂，也讓我們不得不思考，信息化技術(shù)條件下的教師該如何進(jìn)行轉(zhuǎn)型。一本書，一張嘴，一根粉筆的時(shí)代，已經(jīng)過去。教師只有跟上信息化的步伐，才能不被時(shí)代拋棄。
3.在網(wǎng)課的推行過程當(dāng)中遇到的這樣或那樣的問題。尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的問題。不得不讓我們思考未來教育的模式。線上與線下的結(jié)合，將成為未來教育發(fā)展的大趨勢(shì)大潮流。
這是未來教育的一個(gè)有力的補(bǔ)充。在線教育可以作為知識(shí)儲(chǔ)存，分享，吸納的重要渠道。
通過在線教育可以有效構(gòu)筑起終身教育體系。
當(dāng)然，線下教育特別是學(xué)校教育依然是教育的主要陣地，只不過未來的老師要求會(huì)更高，由關(guān)注知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)換到關(guān)注學(xué)生。
網(wǎng)上教學(xué)是家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力和家長(zhǎng)教育的的大比拼。疫情期間，網(wǎng)課一時(shí)風(fēng)起云涌，網(wǎng)上老師直播上課，線上布置作業(yè)，在線答疑，家長(zhǎng)下載各種直播軟件，準(zhǔn)備聽課智能設(shè)備，手忙腳亂。大城市的孩子，有電腦智能手機(jī)，攝像頭再配置wifi寬帶不限流量套餐d等，銜接在線網(wǎng)課一點(diǎn)沒毛病。偏遠(yuǎn)農(nóng)村留守兒童，電腦寬帶直播上課大部分硬件跟不上，起跑線上大大落后，有便宜的智能手機(jī)，在線聽課聽課效果非常不好，偷偷玩一些小程序游戲是妥妥的。家長(zhǎng)們不可能24小時(shí)和孩子一起上網(wǎng)課，所以孩子的自律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣就特別重要，完全彰顯出不同家庭教育在網(wǎng)課是種種表現(xiàn)，這時(shí)候才埋怨孩子不夠自覺，我們的家長(zhǎng)是否應(yīng)該自我檢討呢。
直播上課老師的水平參差不齊。有的老教師微信和電腦使用都不熟練，一只粉筆一張黑板用了大半輩子，強(qiáng)行讓他們上直播課，其效果可想而知。年輕的老師技術(shù)上沒有問題，但受到時(shí)代背景影響，容易走進(jìn)網(wǎng)紅主播的誤區(qū)，傳道授業(yè)解惑的使命感在“老鐵，雙擊666，刷個(gè)游艇”的流行語中慢慢地被淡忘。短時(shí)期內(nèi)，大部分學(xué)校老師的網(wǎng)課是否讓家長(zhǎng)同學(xué)滿意，要打大大的一個(gè)問號(hào)。
最后一點(diǎn)是教育主管部分和學(xué)校的擔(dān)當(dāng)和能力。各地都有全市甚至全省統(tǒng)一的直播課，全省同一年級(jí)同一堂課同一張課表除了兼顧了一點(diǎn)點(diǎn)公平外，它是否能因地制宜，因材施教呢。據(jù)小編了解，大部分學(xué)校都沒有使用統(tǒng)一直播課，而是學(xué)校自行安排網(wǎng)上教學(xué)。所以問題還是老問題，線下教育強(qiáng)的學(xué)校或者地區(qū)，線上教育也會(huì)不錯(cuò)。當(dāng)然如果某些學(xué)校有優(yōu)秀的校長(zhǎng)和與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教育管理人才，網(wǎng)課也會(huì)獲益匪淺。
到此，以上就是小編對(duì)于線上教育課程表廣東的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于線上教育課程表廣東的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。