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談?wù)剬W(xué)校應(yīng)該如何立德樹人？

謝邀！學(xué)校如何做好立德樹人工作，我覺得在國家教育方針指導(dǎo)下，做好三方面工作，不講大話、空話、套話，把工作做到實處，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣。

一、校領(lǐng)導(dǎo)要熟悉掌握教育方針，立德樹人從我做起，給師生樹好標(biāo)桿。關(guān)心教職工疾苦，關(guān)愛學(xué)生。深入教學(xué)一線，知師情，為人正直，廉潔自律，和藹可親，平易近人。

二、教師是立德樹人的中堅力量，不僅在課堂上對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在生活的各種細(xì)節(jié)中也要灌輸?shù)掠R，愛國主義是大德，個人品行、行為習(xí)慣的矯正教育也不可缺失。教師們要知道，只有立好了德，才能樹好人！

三、在學(xué)校立德樹人教育中，家長的配合教育也很重要。父母是孩子的第一任教師，良好的家風(fēng)是孩子成才的基石。

人才培養(yǎng)的總體要求的目標(biāo)是達(dá)到德、智、體全面發(fā)展。德育則排在第一位，可想而知德育的重要性。

學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。

學(xué)校德育途徑:

（一)課堂教學(xué)，這是學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行德育教育最經(jīng)常、最基本的途徑，也是引導(dǎo)學(xué)生成長的重要途徑。

（三）共青團(tuán)、學(xué)生會活動是德育工作最有生氣，最能發(fā)揮學(xué)生主動性。

（四）課外活動是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康的重要途徑。

最重要的是，老師以身作則樹立榜樣。所以學(xué)校要制定每學(xué)期德育計劃才能有效實施立德樹人！

立德樹人是教育的根本。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，人首先要明白什么叫好人，什么叫壞人，也就是是非標(biāo)準(zhǔn)。這個聽起來簡單，做起來不容易。這就是立德樹人的根本。我想，以下幾點(diǎn)要做好：

第一，要解決價值觀問題。讓學(xué)生明白人活著是為了什么，上學(xué)是為了什么，最崇高的理想是什么。現(xiàn)在的孩子大都是在一孩化家庭長大的，他們的特點(diǎn)是自私自利，以個人為中心，目無他人，不尊敬師長，享樂第一，毫無吃苦精神。在思想觀念上，往往是金錢至上，讀書是為升官發(fā)財。這與培養(yǎng)大公無私的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人的標(biāo)準(zhǔn)是格格不入的。這個問題不解決立德樹人無從談起。

第二，要讓學(xué)生知道自己是中國人，要愛國，愛民族，樹立民族自尊、自強(qiáng)的精神。上學(xué)是為了國家富強(qiáng)，民族強(qiáng)盛，不論走到哪里都不能忘記自己是中國人。如果我們的學(xué)校培養(yǎng)人都跑到外國去，為外國人服務(wù)，甚至為敵對國家服務(wù)，當(dāng)了漢奸，那就太失敗了。

第三，要讓學(xué)生知道中國5000年文明史，要進(jìn)行嚴(yán)格、系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化教育。讓他們懂禮貌，知敬畏，尊重師長，尊重他人。有禮貌的人才能有自律精神，有自律精神的人才能成才。所以，傳統(tǒng)文化教育是如何作人的基礎(chǔ)教育，不可忽視。

第四，要教育他們熱愛勞動，讓他們懂得勞動創(chuàng)造一切。財富的獲得必須是通過辛勤勞動，不勞而獲的思想會使人誤入歧途，甚至犯罪。任何地方都不需要五谷不分，四體不勤的人。教育的根本就是培養(yǎng)有用的的人才，人才首先要愛勞動，會勞動。

立德樹人，國之大計；立德樹人，從學(xué)生抓起。

黨和國家的教育方針“德智體美勞全面發(fā)展”，德居首位。

但要談“學(xué)校應(yīng)該如何立德樹人”？此話題是一個巨大工程，屬頂層設(shè)計。我個人只能從自己的一些親身感受，談?wù)勔恍┮恢虢狻⒆哉J(rèn)為主要的東西。

一，學(xué)校“立德樹人”的主要途徑和目的。

從小學(xué)直至高中、大學(xué)的立德樹人，途徑很重要，目的應(yīng)該很明確。從規(guī)范學(xué)生的正常認(rèn)知、良好習(xí)慣養(yǎng)成到應(yīng)取的正確態(tài)度，步步深入，各學(xué)年段的目標(biāo)既相對獨(dú)立，又逐級上升聯(lián)成一片，最終培養(yǎng)出一個全面合格的德育人才。

其中，聯(lián)系社會實踐、同生產(chǎn)勞動相結(jié)合應(yīng)該貫徹整個學(xué)年段始終。

規(guī)范正常認(rèn)知是基礎(chǔ)；

規(guī)范良好習(xí)慣養(yǎng)成是言行一致；

規(guī)范正確態(tài)度是讓思想和意識有積極進(jìn)取表現(xiàn)。

這些，光講理論不行。要同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。無論是毛澤東時代的教育方針，還是現(xiàn)行的，都把“教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合”放到顯要位置，充分說明了她的實踐意義、現(xiàn)實意義以及辨證關(guān)系。因為生產(chǎn)勞動是德育教育的第一線，是獲取德育教育的源泉和根本。這樣才能防止皮毛分離、坐辦公室的“家”、“者”們從學(xué)校門到辦公室門，與生產(chǎn)勞動第一線嚴(yán)重脫節(jié)。

到此，以上就是小編對于行動教育課程很垃圾的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于行動教育課程很垃圾的1點(diǎn)解答對大家有用。