大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于香港國(guó)民教育課程風(fēng)波的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹香港國(guó)民教育課程風(fēng)波的解答，讓我們一起看看吧。
香港高考試題有引導(dǎo)學(xué)生做漢奸的嫌疑，你怎么看？
這題是一道民意測(cè)驗(yàn)試題:是跳梁小丑會(huì)順題答嗎？愛(ài)國(guó)人士是不會(huì)順題答的，他們有逆題而答權(quán)力。香港是一國(guó)兩制，有言論糊說(shuō)的自由。俗話說(shuō)得好，虱婆子凸不起磨子的，又何必值得計(jì)較呢！謝謝邀請(qǐng)
如查證屬實(shí)，應(yīng)予以嚴(yán)懲。
1.調(diào)查出卷人，對(duì)出卷人進(jìn)行嚴(yán)格審查，堅(jiān)決開除公職。
2.對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查，嚴(yán)肅追責(zé)。
3.對(duì)教育部門，特別是組織考試部門進(jìn)行認(rèn)真調(diào)整。
4.對(duì)教材進(jìn)行全面審查，建議與國(guó)內(nèi)教材同步。
6.堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一！
香港教協(xié)本身就有不少逢中必反的人了，他們本來(lái)就是有著極其嚴(yán)重的漢奸心態(tài)，依靠他們根本就不可能引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自豪感的，因?yàn)橹趁裰髁x奴才思想在他們的思想中根深蒂固，實(shí)在很難以指望他們能夠擺脫得了殖民地化教育的。
一、事件過(guò)程
專門查了一下相關(guān)報(bào)道，該爭(zhēng)議源于5月14日香港中學(xué)文憑試歷史科（卷一）中出現(xiàn)的一道試題，該試題問(wèn)及學(xué)生“是否同意”：1900-1945年間，日本為中國(guó)帶來(lái)的利多于弊的陳述。
據(jù)香港特區(qū)政府新聞處5月23日消息，香港中學(xué)文憑考試歷史科試題引發(fā)社會(huì)批判和各界譴責(zé)，香港考試及評(píng)核局（簡(jiǎn)稱“考評(píng)局”）決定取消試題。對(duì)此，香港教育局局長(zhǎng)楊潤(rùn)雄表示，“這是負(fù)責(zé)任的做法，社會(huì)應(yīng)該相信考評(píng)局的專業(yè)。”
二、有關(guān)責(zé)任人的解釋
當(dāng)記者問(wèn)及“香港考評(píng)局委員會(huì)取消試題的理由是否與傷害國(guó)民感情有關(guān)”時(shí)，香港教育局副秘書長(zhǎng)康陳翠華表示，歷史科課程都有價(jià)值觀的維度，是要培養(yǎng)學(xué)生的史觀要尊重該時(shí)代的歷史，以及要以國(guó)民角度去看待那段歷史，而那是一段十分沉重、被日軍侵略的歷史，怎可能不尊重國(guó)民當(dāng)時(shí)的感受？
三、我的觀點(diǎn)
四、實(shí)際意義的建議
因此，有人建議“統(tǒng)一教材”，這種做法從實(shí)際行動(dòng)上容易實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，要不要“統(tǒng)一教材”，會(huì)不會(huì)對(duì)“港人治港”的基本法有影響，會(huì)不會(huì)造成“國(guó)外勢(shì)力”的惡意解讀等等都要綜合考慮。
客觀講，對(duì)歷史事件進(jìn)行探討分析，正向引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生“是非辨別“能力很重要，對(duì)學(xué)生形成正確“歷史觀”的導(dǎo)向也具有意義。關(guān)鍵是解讀視角必須客觀，立場(chǎng)清晰而堅(jiān)定，啟發(fā)導(dǎo)向必須具有“大格局”、“民族高度”、“大視野”、“大胸襟”。
就事論事講，如何避免此類事件再次發(fā)生，有很多方案：
謝謝邀請(qǐng)。
教育、媒體、司法如果不掌握在自己手里，終究是要生亂的。其中教育對(duì)塑造人的價(jià)值觀，影響是至關(guān)重要的。
不過(guò)從當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看，中央政府有足夠的耐心。期待香港社會(huì)能夠自我反省，撥亂反正。
但如果香港社會(huì)不具備這樣的自我教育能力，無(wú)非也只是茶壺里的風(fēng)波，掀不起大浪。
中央政府給予的諸多優(yōu)惠，小格局的人是看不到的，因?yàn)樗麄冞^(guò)高的估計(jì)了自己在中國(guó)社會(huì)或者中國(guó)經(jīng)濟(jì)體系中的地位。
香港并不具有不可替代性。一個(gè)香港沉淪下去，無(wú)礙大局。珠三角眾多的城市正在崛起。自作孽不可活。
為數(shù)眾多的香港市民不覺(jué)醒，不發(fā)聲，不行動(dòng)，那只能看他們的造化了。
出卷人可能是日本軍國(guó)主義者的后裔。
與出題相關(guān)人員應(yīng)該按照《反國(guó)家分裂法》量刑。
日本軍國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，尤其是心靈傷害至今難以撫平。
人員傷亡。在整個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民犧牲 兵員約430萬(wàn)人；900萬(wàn)平民死于戰(zhàn)火，800萬(wàn)平民死于戰(zhàn)爭(zhēng)造成的疾病、災(zāi)荒，9500萬(wàn)人成為難民。軍民傷亡加上失蹤、被俘等，戰(zhàn)爭(zhēng)直接給中國(guó)造成的死亡、傷殘及失蹤等項(xiàng)人口損失共計(jì)超過(guò)4500萬(wàn)人；從人口損失的角度看，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人口損失總數(shù)應(yīng)在5000萬(wàn)人以上！
財(cái)產(chǎn)損失。整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)造成中國(guó)財(cái)產(chǎn)及戰(zhàn)爭(zhēng)消耗達(dá)6500億美金（按1945年貨幣折算）。
中國(guó)空軍、海軍全軍覆沒(méi)。
中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，是近代以來(lái)中華民族第一次取得完全勝利的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)和民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，捍衛(wèi)了中國(guó)的國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。洗雪了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)人民受帝國(guó)主義奴役和壓迫的恥辱，中國(guó)人民為最終戰(zhàn)勝世界法西斯勢(shì)力做出了歷史性貢獻(xiàn)。中國(guó)參與發(fā)起成立聯(lián)合國(guó)并成為聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)常任理事國(guó)，顯著提高了中國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際影響，有力地維護(hù)了世界和平。
一個(gè)偉大的民族，必然會(huì)有一種偉大的民族精神
日本侵略者是一群戰(zhàn)爭(zhēng)狂魔，是人類的共同敵人，為了懾服中國(guó)人民，戰(zhàn)爭(zhēng)手段無(wú)所不用其極，731部隊(duì)、南京大屠殺，隨軍慰安婦，殺人比賽，萬(wàn)人坑……整個(gè)中國(guó)大地成了慘絕人寰的人間地獄。
僅一次南京大屠殺，就殺害了我無(wú)辜同胞30萬(wàn)！
到此，以上就是小編對(duì)于香港國(guó)民教育課程風(fēng)波的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于香港國(guó)民教育課程風(fēng)波的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。