大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革特征的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹基礎(chǔ)教育課程改革特征的解答，讓我們一起看看吧。

課程改革有什么特點(diǎn)呢？

(1)課程目標(biāo)的創(chuàng)新，每門學(xué)科的目標(biāo)至少包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。

(2)課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)課程的均衡性、綜合性、選擇性。

(3)課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新，用課程標(biāo)準(zhǔn)取代過去的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。

(4)教學(xué)的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程的整合，注重科學(xué)探究的教學(xué)，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性教學(xué)，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

(5)課程評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，提出了發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀，側(cè)重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注教師的成長(zhǎng)。

(6)課程管理的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。

新課程改革的特點(diǎn)：

  一、國際視野與中國特色相結(jié)合：20世紀(jì)以來，世界主要發(fā)達(dá)國家都非常關(guān)注以基礎(chǔ)教育課程改革為中心的教育改革。各國的課程改革經(jīng)驗(yàn)，為我們提供了值得借鑒的

內(nèi)容與方式。如各國普遍強(qiáng)調(diào)的價(jià)值觀教育與道德教育，注重基礎(chǔ)學(xué)力的提高、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；在義務(wù)教育階段試行綜合課程，重建新的課程結(jié)構(gòu)，建立國家課程標(biāo)準(zhǔn)；尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)自主、

合作與探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)民主、平等的師生關(guān)系；探索發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的教育功能；構(gòu)建共享的課程管理機(jī)制

2001年頒布的基礎(chǔ)教育課程改革課程功能方面的改革目標(biāo)？

基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。

基礎(chǔ)教育課程改革，是黨中央國務(wù)院為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，應(yīng)對(duì)日益激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)，立足于全面提高國民素質(zhì)，提升綜合國力做出的重大戰(zhàn)略決策。

改革開放以來，我國基礎(chǔ)教育取得了輝煌成就，基礎(chǔ)教育課程建設(shè)也取得了顯著成績(jī)。但是，我國基礎(chǔ)教育總體水平還不高，原有的基礎(chǔ)教育課程已不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》改革目標(biāo)有: （1）實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；

（2）體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；

（3）密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系；

（4）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

（5）建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度；

（6）實(shí)行三級(jí)課程管理制度。

舉例說明基礎(chǔ)教育新課程改革的現(xiàn)實(shí)遭遇？

基礎(chǔ)教育新課程改革面臨的挑戰(zhàn)是非常嚴(yán)峻的。

并不是說教育改革不好，而是因?yàn)榭荚囘x拔制度沒有改變的情況下，雖然各學(xué)校都知道改革對(duì)人才培養(yǎng)有好處，但就是不改，或者不敢改革。

怕改革之后影響考試成績(jī)，繼而影響招生，怕失去生源，這是非常現(xiàn)實(shí)的顧慮，誰能幫助學(xué)校去掉這些顧慮呢?

沒有人。

因此改革還需要很漫長(zhǎng)的路要走。

簡(jiǎn)述基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)？

基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)有如下：

1. 改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程；

2. 體現(xiàn)時(shí)代要求，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)；

3. 具有社會(huì)主義民主法治意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德；

4. 逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；

5. 具有社會(huì)責(zé)任感 。

1.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變

這是新課程改革的核心目標(biāo)，改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。目前廣泛使用的是三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀。

2.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性

改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求。

3.密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系

改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

4.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

5.建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度

改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

到此，以上就是小編對(duì)于基礎(chǔ)教育課程改革特征的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革特征的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。