大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程認識和理解的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹自然教育課程認識和理解的解答，讓我們一起看看吧。

自然教育，究竟有多重要？

大自然有許多和人交流的聲音，只是人不注意它們，比如田里的蟲叫聲，青蛙叫聲，布谷鳥聲，還有流水聲，閃電雷鳴聲。這看起來很自然，其實那是自然界的聲音，只要我們用心就會聽到，那是自然界和人在交流它們的喜怒哀樂。

把孩子領(lǐng)到大自然中，讓她學會聆聽它們的聲音，領(lǐng)略它們的感情，培養(yǎng)她愛護大自然的情趣，對她的心胸培養(yǎng)起到很好作用。讓她感受自然界的美，自然界的知識，讓她在親身體會下獲得知識。

現(xiàn)在的孩子，不缺書本知識，但缺到大自然體會的知識，書本知識教會的必須到自然中去實踐，比如下雨了到那里避雨比較安全，冬天河里的冰面不要滑冰，如何防止觸電等等，生命是大自然孕育的，讓孩子學會愛大自然，并體會它們的聲音，觸摸大自然的感情。

謝謝邀請！

你有沒有發(fā)現(xiàn)，小孩子對兩樣東西天然的喜歡，一是小貓小狗之類的小動物，二是大自然。

一走進大自然，孩子的天性就馬上得到解放。那種自由自在，熱情奔放，哪個作爸爸媽媽的看了，都心生歡喜？

當孩子看見螞蟻搬家，成百上千的螞蟻，排成一條彎彎曲曲的線，一個挨一個地往前走，孩子們遵下來可以看半天。當一只螞蟻找到一個昆蟲尸體，它搬不動，就會回去叫來一大幫同伴一起搬回家。

父母可以加以適當?shù)囊龑В⒆泳涂梢詫W到螞蟻的群體意識和團隊合作精神。 這就是培養(yǎng)社會適應(yīng)能力的深動教材。

在大自然里，當發(fā)現(xiàn)候鳥因季節(jié)變化而南北遷徙，孩子們可以學到一年四季氣候變化的成因，以及鳥兒應(yīng)對氣候變化所采取的措施-----改變不了氣候的變化，就以自我遷徙的方式，去找到適合自己生存的氣候。孩子可以學到適應(yīng)環(huán)境的能力。

孩子可以懂得陽光雨露是怎樣哺育和灌溉大地萬物，使花草樹木茁壯成長，莊家得到豐收。孩子可以觀察燕子、蜜蜂如何辛勤勞作，如何構(gòu)建自己的家園，蝴蝶怎樣采蜜，蚯蚓如何松土，小熊怎樣冬眠，樹木如何隨季節(jié)變化發(fā)芽、生長和落葉等。

關(guān)于教育有多重要，我個人認為重要的讓我無法形容，幾乎是用幾篇，不，幾百篇文章難以論述清楚，幾萬言難以說得明白。因為它太廣范，而且不重要了。仔細想一下，人類生活基本可分兩大領(lǐng)域。一是精神領(lǐng)域，另一個是物質(zhì)領(lǐng)域。對教育而言，它既涉列物質(zhì)領(lǐng)域，又貫穿精神領(lǐng)域里的每個角落。它對人類精神領(lǐng)域方面的作用和意義，不是其它任何工具所能替代的。是唯一的、獨一無二的，是勿庸致疑的。僅從一個側(cè)面想一下，一個人的世界觀，人生觀，社會價值取象的形成、發(fā)展過程無一不與教育密切相關(guān)。最基本的人類生生不息的文化傳承，哪一件亊離開了教育。教育對社會環(huán)境的朔造，反過來社會環(huán)境對人們價值取象的影，是有機聯(lián)系的，不可分割的。談到這里，我想起了《推背圖》中的一句話〃千言萬語說不盡〃。總之，人類需要教育，教育改造人類。無論是從事物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，還是從事精神財富的創(chuàng)造者，都離不開教育。教育對兩類財富創(chuàng)造者，創(chuàng)造出來的產(chǎn)品如何又宻不可分。所以，教育太重要了。

作為一個15歲男孩的媽媽，我理解的自然教育是指利用大自然拓寬孩子受教育的空間，并尊重孩子自然成長規(guī)律，實現(xiàn)學校教育和課外實踐有機結(jié)合的大教育。 在我看來，這種意義上的自然教育不僅重要，而且非常必要。

知名的教育專家孫云曉在其書《振救男孩》中分析了當前男孩成長與教育的四大危機并指出：“應(yīng)試教育是男孩成長危機中最兇猛的殺手。”

但是，應(yīng)試教育和升學考試卻是孩子們成長過程中不可避免的。那么，我們怎樣幫助孩子，尤其是那些暫時有各種困難的男孩子們，不再為學業(yè)壓力和挑戰(zhàn)所困呢？

我國著名的教育家陶行知先生強調(diào)：生活即教育；教學做合一；行是知之始。

受陶行知先生的教育理念和美式教育"learning by doing (做中學)"觀念的啟發(fā)，我們于2014年春流轉(zhuǎn)土地，在建設(shè)生態(tài)農(nóng)場和生產(chǎn)高品質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的同時，搭建一個開放的平臺――“道象農(nóng)場自然學校”，讓孩子們把課堂學習與大自然體驗探究結(jié)合起來，并遵從自身成長規(guī)律，以實現(xiàn)孩子身體和心智的共同成長。

1. 在生產(chǎn)中勞其筋骨的同時，孩子們體驗到生活的艱辛和勞動的神奇――有付出才有收獲！無論是稻田里收割谷子還是果園里采摘桃子，孩子們收獲的不僅是農(nóng)產(chǎn)品，更是成功的愉悅與不怕困難的堅韌。努力，堅持，追求成功，這不也正是所有教育所著重的品質(zhì)嗎？

2.在“跟隨專家種樹”的活動中，孩子們不僅有具體知識和技能上的收獲，也得到了在專注，傾聽，提問和思考上的提升。顯然，當孩子們把在大自然中用到的學習能力遷移到課堂中，他們的課內(nèi)學習也會受益多多。

到此，以上就是小編對于自然教育課程認識和理解的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程認識和理解的1點解答對大家有用。