大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于他鄉(xiāng)的童年芬蘭教育課程的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹他鄉(xiāng)的童年芬蘭教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

他鄉(xiāng)教育紀(jì)錄片觀后感？

我看的是他鄉(xiāng)的童年，這個教育紀(jì)錄片涉及多個國家的諸多教育現(xiàn)象。希望大家可以透過鏡頭，了解更多實(shí)際生活中的教育問題，思考背后的原因！講述了戰(zhàn)地記者出身的周軼君兼任導(dǎo)演和主持人，一集走訪一個國家，分別是日本、芬蘭、印度、英國和以色列，最后回到中國，探尋教育的傳統(tǒng)和未來。

所謂科學(xué)育兒（三不）即不打不罵不發(fā)脾氣，你能做到嗎？

其實(shí)我覺得“人非圣賢”，怎么可能徹底凌駕于七情六欲之上，做到不生氣呢？如若果真能做到，那才是非科學(xué)吧？

生氣，我覺得有何不可？只要是正常的情緒表露，我覺得反而可以幫助孩子建立關(guān)于表情的認(rèn)知，讓他明白什么樣的事情會讓人有這樣的表情，促進(jìn)他的發(fā)育不是更好嗎？還可以借機(jī)教會孩子表達(dá)和管理自己的情緒。

有的熊孩子就是那么招人心煩，偶爾拍兩下屁屁我覺得也沒啥，還能讓孩子長點(diǎn)記性。但是道理始終要給孩子講明白的，不然他稀里糊涂，因?yàn)槭裁幢淮蛞膊恢溃膊欢院笠膫€方向修改。

雖然我們可以發(fā)脾氣，也可以小懲一下孩子，但必須不是隨意的，而是忍無可忍的狀態(tài)下，深呼吸也起不了作用的情況下，小小施展一下就行。

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

不打不罵不發(fā)脾氣？這不是科學(xué)育兒，這是泯滅人性的育兒。

做不到，而且我也認(rèn)為沒有必要做到。

為什么呢？我從兩個方面闡述:

首先從孩子方面:當(dāng)孩子做錯了事情并且沒有意識到錯誤的時候，訓(xùn)斥可能有效可能無效，這時候就需要罵，而更嚴(yán)重級別的犯錯，可能需要打來警戒。

此外，適度的打孩子可以讓孩子心生敬畏之心，李玫謹(jǐn)教授就曾經(jīng)說過，孩子該打還是要打。

其次，從大人角度:沒有一個父母天生是父母，沒有一個人是完人圣人，絲毫沒有脾氣是不可能的，若是一味強(qiáng)行克制，反倒是給孩子樹立了一個假的完美父母形象，以及把自己憋成內(nèi)傷。

當(dāng)然，我并不是提倡孩子一犯錯就要打，父母也絲毫不需克制自己的性情，對孩子任打任罵。我認(rèn)為，父母在打罵孩子這件事上，至少有這幾點(diǎn)可以做:

一、盡量避免因自己情緒失控而去打孩子:打罵孩子，不應(yīng)該是為了自己泄憤，而是對孩子進(jìn)行教育。

二、刻意設(shè)置打罵的儀式感，以達(dá)到孩子望色知錯的效果:我每次打孩子都會喊一聲，拿衣架來，寶寶就知道他在做的事錯了，趕緊收手。而每次訓(xùn)斥孩子之前，我都會刻意的停頓，一臉嚴(yán)肅的看著他，等他冷靜下來才開始說教！

三、不頻繁使用打罵發(fā)脾氣的手段:打一次是長記性，而天天打就成家常便飯了，孩子疲了就覺得打就打幾下了，敬畏之心自然也沒了

1.計(jì)時隔離不是懲罰而是冷靜

父母首先要明白的是，計(jì)時隔離這個方法并不是一種懲罰，而是讓孩子冷靜、反思的行為。

選擇的隔離的地點(diǎn)應(yīng)是安靜（沒有電視、玩具、音樂），可以是房間、墻角等爸爸媽媽看得見的地方；但絕不是小黑屋、陌生環(huán)境這種容易讓孩子產(chǎn)生恐懼心理的地方。

“計(jì)時隔離”通常主要適用于破壞性的問題行為，例如打架、摔東西、故意損壞玩具、哭鬧等。

對于輕微的問題行為，例如沒有收拾玩具，沒有完成作業(yè)或家務(wù)等，則不適宜采用這種方法。因此，這種方法不能被濫用。

第二種方法：堅(jiān)持原則，對孩子說“不”

大多數(shù)孩子都時常當(dāng)自個爸媽的話為耳邊風(fēng)，右耳進(jìn)左耳出。該吃飯了，孩子在看電視喊好幾次都不肯吃；該做作業(yè)了，孩子在外邊玩，怎么叫都不肯聽....

相信這些寶爸寶媽們都經(jīng)歷過，氣急敗壞最后還是在打罵下孩子才妥協(xié)。

美國媽媽大多不會不斷地嘮叨催促，而是直接跟孩子們說：“孩子們，再玩五分鐘就回家！”通常這時孩子們會趕緊找自己喜歡的項(xiàng)目玩，五分鐘過后，媽媽一聲令下，大家便都乖乖跟著回家了。

第三種方法：家庭會議，制定規(guī)則

你好，很高興回答你的問題。所謂理想總是很豐滿，現(xiàn)實(shí)總是很骨感，每一個父母在孩子出去之前都會想象有了孩子以后我會跟孩子做朋友，不打不罵不發(fā)脾氣，尊重孩子，讓孩子自由快樂的成長。可是隨著孩子慢慢長大，慢慢的有了自己的想法，我們會覺得孩子越來越難帶，大呼小叫，雞飛狗跳，孩子哇哇哭，我們氣的頭疼欲裂是常事。所以我們要試著：

1放松心態(tài)。這大概是我們從懂事起到死亡都會勸自己的一句話。對孩子寬容等于對自己寬容。

2克己。每次發(fā)脾氣的時候都盡量控制一下，忍無可忍的時候再發(fā)脾氣吧。

3準(zhǔn)備一個通話本，把你想給孩子說，又不好意思直接說出來的話寫在本子上，讓孩子有什么想說的也寫在本子上。

4實(shí)在想發(fā)脾氣的話可以暫時跟孩子離開一下，比如自己去另一個房間呆一會，或者出去轉(zhuǎn)一圈，或者讓家里人帶孩子出去轉(zhuǎn)一圈，也許冷靜下來就好了。

不養(yǎng)兒不知父母恩，大概孩子要能理解我們需要等到他們自己做父母了吧，那時候我們就可以跟他們說：看，你小時候就是這樣氣我的！

不打不罵不批評教育，能教育出一個三觀正，有文化的好孩子？胡弄鬼吶！一個孩子有問題、犯錯誤，一次批評二次教育三次上手打丫的，這才是正經(jīng)的教育。現(xiàn)在最大的毒雞湯:孩子是夸出的！我就納了悶了，好，孩子知道，那么不好和錯誤，孩子從什么渠道知道呢？只獎不懲，孩子連辯別是非的能力都沒有，何來正確三觀？這樣培養(yǎng)出來的孩子，絕大多數(shù)讓人會感覺"沒家教"！其次的毒雞湯就是:快樂學(xué)習(xí)。我滴個神，有幾個孩子能以學(xué)習(xí)為樂呀？一千一萬個孩子里，挑不出一個覺得學(xué)習(xí)很快樂的，那么剩下的孩子就在"快樂"中喪失了學(xué)習(xí)的大好年華。學(xué)習(xí)和快樂本身就是對立的矛盾體。錢文忠教授說過，學(xué)習(xí)本身就是個苦差事，快樂的學(xué)習(xí)，怎么學(xué)？

不能完全做到，例如:每天晚上給我家大寶輔導(dǎo)作業(yè)時，經(jīng)常都上演武打片，他爸爸經(jīng)常勸我，怎么能動手打孩子呢，你好好跟孩子說嘛，我總會說三句話，不用說不用說，我知道我知道，忍不住忍不住，每次事后也特別難過，睡覺前都在自責(zé)，不應(yīng)該這樣多大寶。

可是每個媽媽大概都有對孩子咬牙切齒的時候，當(dāng)你喊他來吃飯他不停地磨蹭的時候，當(dāng)你剛把家里收拾好，一回頭又是一團(tuán)亂的時候，當(dāng)你哄睡哄了一個小時孩子還是不睡的時候，有多少次你爆發(fā)了，又有多少次你想爆發(fā)忍住了。

其實(shí)每位父母都不想對孩子打罵發(fā)脾氣，有句話是這樣說的:"打在兒身，痛在娘心"。

美防長下令停止一切軍事行動，真的能控制疫情在其軍隊(duì)中傳染嗎？

古時的中國軍隊(duì)，連克高利，伊朗之后，心想一鼓作氣，攻下羅馬。但因地形不熟，加上水土不服，軍隊(duì)染病人多，最后頭領(lǐng)殉職在戰(zhàn)營中，軍隊(duì)無有頭領(lǐng)，自已謀生路，回到國家者算榮幸，至今還有軍隊(duì)及后人遺落在他鄉(xiāng)。法國的拿破侖，不可一世，也非常猖狂，最后染疫而亡。美國現(xiàn)今的蓬佩奧，他的美國母艦兵已病入膏亡，有幾百至幾千人染上冠狀肺疫，用不了幾個月，可能全部有病。加入吸毒人員在部隊(duì)不少，很少美國變病國，美兵變死尸。什么綠卡的人都招不到，最后由屯集在紐約天空的烏鴉，互相啄食美兵的病尸。看來，美國兵識時務(wù)者快逃，逃不掉者肯定是烏鴉的食糧。

到此，以上就是小編對于他鄉(xiāng)的童年芬蘭教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于他鄉(xiāng)的童年芬蘭教育課程的3點(diǎn)解答對大家有用。