一、摸清教師現(xiàn)狀，合理安排各年級(jí)任課教師。二、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析一次備課，并根據(jù)本班學(xué)生、教師自身及學(xué)校實(shí)際，從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教具、學(xué)具、課時(shí)安排、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)以及錯(cuò)備、漏備等情況進(jìn)行認(rèn)真的二次備課，力求二次備課為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，要認(rèn)真對(duì)本節(jié)課的得與失進(jìn)行剖析、反思，語(yǔ)言要通順、流暢，反思要及時(shí)，要有深度，要為提高自身的教學(xué)技能服務(wù)。第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下幾點(diǎn)原則：必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。學(xué)校和教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：教師要在上課鈴響前提前進(jìn)入教室侯課，不耽誤學(xué)生的上課時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，聽(tīng)課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂知識(shí)的驗(yàn)收考試。提出要求和建議。每學(xué)期組織兩次語(yǔ)數(shù)優(yōu)質(zhì)課聯(lián)評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。組織優(yōu)秀教師上觀摩課，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。對(duì)不出成績(jī)和講課不能達(dá)到學(xué)校要求的教師，采取跟蹤聽(tīng)課、組織全體教師集體聽(tīng)課，病進(jìn)行評(píng)課，共同幫助該任課教師尋找差距和不足，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。各任課教師要主動(dòng)要主動(dòng)進(jìn)班聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。每周聽(tīng)課不少于1節(jié)，每學(xué)期不少于15節(jié)。學(xué)期末進(jìn)行考核。每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。校級(jí)以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵(lì)教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。認(rèn)真及時(shí)組織單元測(cè)試，及時(shí)做好試卷分析和學(xué)生情況分析，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教法、學(xué)法及分類(lèi)輔導(dǎo)的方法和措施。學(xué)期結(jié)束，每位教師應(yīng)繳交一份期末考試質(zhì)量分析。加強(qiáng)對(duì)近年來(lái)各科統(tǒng)考試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫(kù)，并組織教師對(duì)近三年的試題進(jìn)行研究分析。第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施：建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，設(shè)置必做和先做兩種類(lèi)型的作業(yè)，要對(duì)作業(yè)質(zhì)量高、表現(xiàn)突出的學(xué)生采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)人數(shù)每次不少于本班學(xué)生的三分之一。第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)測(cè)中不出成績(jī)教師和不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)；二看；三座談問(wèn)卷；四總結(jié)提高。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。第三、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà)，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。第四、自我提升。開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。第五、家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。