大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于職業(yè)教育課程論的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹職業(yè)教育課程論的解答，讓我們一起看看吧。

教師是一個怎樣的職業(yè)？

1.有快樂，也有失望，有疲憊，也有收獲，有滿足，也有欣慰，有辛苦，也有付出。

2.工作幾年，真切地感受到教師工作的不易，老師們付出之多！特別是班主任老師們，除了教學(xué)，還有大量瑣事要做，估計很多教師每晚都會忙到夜里很晚，早上又要早到。這樣超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，大概全憑年輕體力好、以及學(xué)生的進(jìn)步和歡笑帶來的成就感，才能支撐下來！

3.然而試想很多孩子成長大部分的時間其實都是和老師相處度過的，身上又多了很多責(zé)任。家長不在身邊的時候，是老師們給孩子帶來歡笑、啟發(fā)他們思考、教他們解決問題……所有的老師構(gòu)成了孩子的能量加油站，輔助她成長！

所以作為老師這份職業(yè)是無限光榮和沉甸甸的。

教師不僅是知識的傳遞者，而且還是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者；他們神圣、無私，同時也非常辛苦。

因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。

教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。這個群體是社會很重要的組成部分。

因為我從事的是藝術(shù)培訓(xùn)，所以接觸的都是舞蹈老師，我認(rèn)為只有真正為你好的舞蹈老師 ，才會苛求你，督促你、鼓勵你、表揚(yáng)你，經(jīng)過不斷的嚴(yán)與愛的熱炒冷拌，讓你天上人間、云里霧里的摸不著底。

只有這樣你才能承受的住訓(xùn)練的重壓、比賽的緊張和有成績時的欣喜。

《師說》中教師是“傳道授業(yè)解惑者”，教書育人，為祖國的培育著花朵。

就本人來看，教師這個職業(yè)所做的工作其實是個良心活，拿著用來養(yǎng)家都可能不夠的微薄工資；擔(dān)負(fù)著為祖國培育棟梁的重任；承受著社會上各種不理解、不知情況誹謗教師、不尊重教師的人的謾罵誹謗等等。

我的父親就是一名教師，我很清楚在現(xiàn)在的教育形式之下，教師們的艱辛，他們一直都在盡自己最大能力地、努力地做著自己的教育工作，為的并不是那一點微薄的工資，而是為了他們的良心，為了那顆想要下一代學(xué)好知識，做好人的心！

教師是人類最古老的職業(yè)之一。“教師”這個個詞最早出現(xiàn)在《學(xué)記》中：“教師者，所以學(xué)為君也。”古代稱教師為“師”，與軍隊有關(guān)。西周立國之初，為了加強(qiáng)軍隊統(tǒng)治力量，統(tǒng)治者便開始辦學(xué)校，培養(yǎng)貴族子弟。這些貴族子弟在學(xué)校主要學(xué)習(xí)射箭，駕馭等軍事技能，而后才是學(xué)習(xí)文化。因此西周初期學(xué)校的教師都是由高級軍官擔(dān)任。因其職名未變，人們稱他們?yōu)椤皫煛薄ｋS著社會的進(jìn)步和文化教育事業(yè)的發(fā)展，文官任教的人也逐漸多起來，因此教師便成為社會上一部分人的職業(yè)。由于“教”是傳授知識的主要手段，因此人們逐漸把“教”和“師”合起來，稱為“教師”！

孔子被稱為圣賢先師，因為他的學(xué)問和教育思想對后世有著重要影響，開創(chuàng)了教育的新時代！

1.有教無類

人人都有受教育的權(quán)利。不應(yīng)該按照貧富貴賤，門第高低來區(qū)分對待，應(yīng)一律平等。以仁愛來引導(dǎo)弟子！

2.學(xué)而不厭，誨人不倦。

對于教育者而言，一要以永不滿足的心態(tài)去學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。二要教育他人不知疲倦，認(rèn)真教誨，使受教育者夢順利接受知識。

3.全面教育

即現(xiàn)在說的“素質(zhì)教育”。孔子認(rèn)為教育的目的在于全方位的來塑造一個人的才能和品行，而不是讓其單方面發(fā)展。在孔子看來，教育內(nèi)容應(yīng)廣而全，讓學(xué)生廣泛而全面地學(xué)習(xí)各種內(nèi)容。子以四教：文、行、忠、信。孔子以四個方面的內(nèi)容教育學(xué)生。既重視知識的學(xué)習(xí)，又塑造高尚的品德。除了傳授六藝，對于品德的塑造，孔子極為重視，他說“志于道，據(jù)于德。”要求做人即要立志于求道，也要立足于德行。因此孔子的教育理念即時我們現(xiàn)在提倡的“素質(zhì)教育”！

4.對學(xué)生因材施教

從受教育者的實際情況出發(fā)，依據(jù)他們的智力水平和個性差異有的放矢的進(jìn)行教育。他充分考慮每個學(xué)生的特點，在引導(dǎo)他們的過程中，順其自然體現(xiàn)他們個性話成長。孔子遵循這一教育理念，對每一位弟子施加不同的教育方法。

到此，以上就是小編對于職業(yè)教育課程論的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于職業(yè)教育課程論的1點解答對大家有用。