大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于武漢悅課教育課程的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹武漢悅課教育課程的解答，讓我們一起看看吧。
教師給那些特喜歡聽(tīng)課的孩子教書(shū)，為什么總是有無(wú)窮的激情？
深有感觸！當(dāng)你充滿激情的講課，看到學(xué)生一雙雙無(wú)神的眼睛時(shí)，就像一盆涼水澆到心上，瞬間沒(méi)有了興趣。可是當(dāng)你看到學(xué)生眼神發(fā)亮，內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，就會(huì)全身細(xì)胞涌動(dòng)，完全沉浸在課堂給予的快樂(lè)之中。靈感與激情同時(shí)迸發(fā)，那種快樂(lè)是不言而喻的！
有時(shí)，上一節(jié)有質(zhì)量有厚度又有溫度的課，會(huì)高興好長(zhǎng)時(shí)
間。
教學(xué)本身就是一種雙向的溝通或者互動(dòng)
很多人會(huì)認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)就是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲。從某個(gè)角度講，是沒(méi)問(wèn)題的。比如，老師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教學(xué)對(duì)象只是存在于頭腦中的一個(gè)想像的存在物，所以，如何講，講什么，很大程度上是教師個(gè)體的活動(dòng)。但到了課堂上，當(dāng)老師面對(duì)真實(shí)的學(xué)生時(shí)，其如何講除了按自己備課時(shí)的方案外，需要隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)加以調(diào)節(jié)，并不是對(duì)預(yù)先設(shè)計(jì)好的言行的機(jī)械執(zhí)行。所以，在課堂上，學(xué)生聽(tīng)課的表現(xiàn)是會(huì)對(duì)老師的授課行為產(chǎn)生直接影響的。
喜歡聽(tīng)課的學(xué)生給予了老師授課的一種極的正向反饋
如果老師的課堂知識(shí)的講授吸引了學(xué)生，而且學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)老師講授的興趣，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的積極、認(rèn)真、參與、回饋的表現(xiàn)是對(duì)老師的一種正向刺激，所以往往可以激發(fā)出老師隨后更好的表現(xiàn)。如果完全無(wú)視學(xué)生的課堂表現(xiàn)而自顧自的授課，那一定是老師的一種自?shī)首詷?lè)的行為，是一種自我陶醉和自我滿足。
教學(xué)其實(shí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授
教學(xué)活動(dòng)本身，不是簡(jiǎn)單的老師講清楚某些知識(shí)，學(xué)生領(lǐng)會(huì)某些知識(shí)那么一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，它本身所涉及到的內(nèi)容還是比較復(fù)雜的，包括教師的情感、偏好、態(tài)度、思維、價(jià)值觀、認(rèn)知等等都隱含在在課堂教學(xué)活動(dòng)中，所以我們常說(shuō)教育是一種人格影響人格，心靈影響心靈的活動(dòng)。
教無(wú)定法，教學(xué)有法。這是一種科學(xué)，更是一種藝術(shù)。高超的授課藝術(shù)產(chǎn)生的效果一定是超出了授課本身的。這是一個(gè)不斷探索，永遠(yuǎn)止境的過(guò)程。
每個(gè)老師都想教好孩子，讓孩子都能取得好成績(jī)。這是老師的本性。所以老師在備課都下了很大的功夫，好讓在課堂上把所備好的知識(shí)能很好的傳授給學(xué)生。孩子能否學(xué)到這些知識(shí)，上課是否認(rèn)真聽(tīng)課起到?jīng)Q定性作用。
所以上課時(shí)老師看著一張張聚精會(huì)神的小臉時(shí)，老師上課會(huì)神采飛揚(yáng)，激情四射，一節(jié)課下來(lái)一點(diǎn)都不覺(jué)得累，很有成就感！
相反，遇到不聽(tīng)課，搞小動(dòng)作，講話的，老師上課心情會(huì)受到影響，并且不得不停下課來(lái)去制止或者想辦法去引導(dǎo)他們回歸課堂。這樣一節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得好累，并有悶悶不樂(lè)的情緒。
學(xué)生喜歡聽(tīng)課，也表示著對(duì)老師的認(rèn)可，對(duì)老師的尊重，老師能不沒(méi)有無(wú)窮激情嗎？
教師一一
給那些特喜歡聽(tīng)課的孩子教書(shū)，[贊][贊][贊]激情四射不覺(jué)累，豪情萬(wàn)丈如酒醉，快意揮灑拖堂了，仍是意猶難盡！[呲牙][呲牙][呲牙]
學(xué)生一一
聽(tīng)特別喜歡的老師的課，[贊][贊][贊][贊]身板挺直坐，笑靨如花舒，眼神里寫(xiě)服氣，應(yīng)答里藏妙語(yǔ)，語(yǔ)驚四座贏掌聲，還裝著小菜一碟無(wú)所謂。巴不得你拖堂，精彩有續(xù)[捂臉][捂臉]
這是師生互動(dòng)的最高境界；
這是教者與學(xué)者共享知識(shí)盛宴的最佳狀態(tài)；
這是樂(lè)教與樂(lè)學(xué)共同打造的寬松和諧民主的神圣殿堂；
這是做個(gè)幸福的老師和做個(gè)幸福的學(xué)生的最終追求！
這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)怪。
其一、課堂上，有特別喜歡聽(tīng)課的，也有不怎么喜歡聽(tīng)課的，甚至還有不聽(tīng)課的……學(xué)生的基礎(chǔ)不同，愛(ài)好各異，很難出現(xiàn)都特別喜歡聽(tīng)課的情況。
其二、學(xué)生喜歡聽(tīng)，老師講課有激情；或者老師講課有激情，學(xué)生喜歡聽(tīng):教與學(xué)相輔相成，互相促進(jìn)，共同提高。
其三、曾有專家提出:教育的藝術(shù)是挑動(dòng)學(xué)生斗學(xué)生。從這一意義上，是否也可以說(shuō)，優(yōu)秀的教師總是面向全體學(xué)生，善于調(diào)動(dòng)他們的積極性。
那些眼睛亮亮的與我同悲歡共進(jìn)退的孩子們，毋須諱言，老師的激情因你們而燃燒。
教師，面對(duì)的是一群人，而且是短則一學(xué)期長(zhǎng)則六年地面對(duì)一群人。能給學(xué)生留下“老師永遠(yuǎn)富有激情”的印象的老師，必定因?yàn)樗ㄋ┯幸蝗鹤冯S者，而評(píng)論者必定是其追隨者之一。
有激情，是因?yàn)椤疤叵矚g”是“我好喜歡你”的暗語(yǔ)。教師的學(xué)識(shí)，教師的品德，教師的風(fēng)格，教師的風(fēng)度，都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。幾乎沒(méi)有誰(shuí)在面對(duì)欣賞自己、仰望自己甚至崇拜自己的人時(shí)，會(huì)冷眼相待，目不斜視。投之以桃，報(bào)之以李。不辜負(fù)喜歡自己的人的期望，努力想要展現(xiàn)自己更好的一面，在教師表現(xiàn)看來(lái)，就是更加充滿激情去教學(xué)。
有激情，是因?yàn)椤疤叵矚g”是“我好喜歡它”的表達(dá)。盡管身份不同，但師生有共同的興趣點(diǎn)，興趣所至，海闊天空，深種荷花淺種稻，信手拈來(lái)，對(duì)方心領(lǐng)神會(huì)，豈不妙哉！學(xué)生對(duì)于未知世界的探求，他們的求知欲會(huì)點(diǎn)燃教師傳道授業(yè)解惑之欲，于是，講好點(diǎn)，再講透點(diǎn)，幽默點(diǎn)，精彩點(diǎn)，充滿激情，就成了教師內(nèi)在的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。
有激情，還是因?yàn)椤疤叵矚g”是好學(xué)代名詞。得天下英才而育之，是教師的最大心愿。好學(xué)，是非常寶貴的優(yōu)秀品質(zhì)，值得教師用激情去涵養(yǎng)，值得每一位教師朋友細(xì)加呵護(hù)。而最好的呵護(hù)，就是不斷滿足學(xué)生的求知欲，甚至不斷激起學(xué)生主動(dòng)探求之欲。兩者良性循環(huán)，必然是越愛(ài)上老師越有激情，老師越有激情學(xué)生越愛(ài)上。豈不美哉！
愿天下有激情的優(yōu)秀教師都擁有一批又一批特喜歡你、特喜歡你的課的英才，不負(fù)韶華，激情燃燒。
孩子現(xiàn)在大班，我現(xiàn)在在家給她看小學(xué)一年級(jí)的課本有必要嗎？
可以的，看小孩興趣。
對(duì)于馬上上一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，識(shí)字很重要。
以我家孩子來(lái)說(shuō)。去年剛上一年級(jí)，幼兒園不教寫(xiě)字，也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，數(shù)學(xué)也接觸不多，幼兒園就是玩過(guò)來(lái)的，沒(méi)有提前教他一年級(jí)內(nèi)容。但是在暑假時(shí)，給孩子在新華書(shū)店買(mǎi)了教材，他自己偶爾會(huì)看。
到了上小學(xué)時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了，不識(shí)字，第一次考試時(shí)都不知道要干嘛（文字多不識(shí)字）。由于一個(gè)班級(jí)的孩子來(lái)自不同地方幼兒園，起點(diǎn)差距很大。但是慢慢的孩子適應(yīng)了就好了，我發(fā)現(xiàn)提前學(xué)習(xí)一年級(jí)的內(nèi)容不是必要的，會(huì)到不會(huì)有個(gè)過(guò)程，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后按時(shí)完成老師作業(yè)，家長(zhǎng)給孩子多輔導(dǎo)一下，孩子進(jìn)步了更有成就感。孩子第一次考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)剛及格，期中考試98/99。
所以，讓孩子熟悉下小學(xué)教材，對(duì)提高小孩學(xué)習(xí)興趣有幫助。
完全沒(méi)有必要。倒是可以培養(yǎng)一下孩子的書(shū)寫(xiě)能力和閱讀能力。
做飯我們知道，米飯一旦夾生，很難再做好。學(xué)習(xí)也一樣，自己在家里看，教，大部分都學(xué)的似是而非，等學(xué)校正式學(xué)了，可能孩子覺(jué)得有印象，不好好聽(tīng)講，反倒學(xué)不扎實(shí)。
而閱讀能力和書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)卻可以讓小學(xué)的學(xué)習(xí)如虎添翼。
到此，以上就是小編對(duì)于武漢悅課教育課程的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于武漢悅課教育課程的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。